【文档说明】辽师大版英语三上《Review 1》教案10.doc，共(3)页，40.500 KB，由小喜鸽上传

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1/3Review1第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级上册Review1【课时】第1课时：1.Listen,sayandact2.Listen,matchandsay3.Findandsay4.Matchandsay5.Trytodo一、教学目标与要求（Teaching

aimsandrequest）1.复习1~6单元的字母A，H，J，K，E，B，C，D，G，P，T，V。2.复习1~6单元的核心语言和词汇，并能在生活中熟练运用。3.能认读、表演Listen,sayandact的内容，培养学生借助插图进行阅读的能力。4.培养学生学习英语的兴趣，引导学生积极参加

课堂活动。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）复习1〜6单元的核心语言、词汇，表演Listen,sayandact。（二）难点(Difficu

lties)认读1〜6单元的核心句子和词汇。建议教师先让学生整句认读，逐步渗透读音规律并进行趣味操练。三、课前准备（Teachingpreparation）教学音频，学过的字母卡片，Listen,sayandact中的Newman图片，学过的单词卡片，

色子，做指偶用的彩笔和胶条。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-upT:Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.Howareyou?Ss:Goodmorning/Goodafterno

on,Mr/Ms/Miss...Fine,thankyou.Howareyou?T:Fine,thanks.Let’ssingasong,OK?Ss:OK.师生齐唱歌曲Let’sGotoSchool，边唱边做动作.Step2:P

ractice以下活动教师可视情况灵活安排。2/3活动一：Listen,sayandact。首先，教师出示Listen,sayandact中的Newman图片请学生小组讨论后进行描述；再请一名学生扮演Newman

，教师对他说：Ilikeyou.Let’sbefriends.教师通过对陌生人的热情问候，引导学生学习Let’sbefriends.最后，请学生结合Listen,sayandact的插图读对话，引导学生自主学习对话。活动二：Listen,match

andsay。教师播放录音，学生听录音将娃娃的身体器官与相应的单词连线，再把所连单词说出来。活动三：Findandsay。请学生先观察字母与文具的对应关系，再模仿书中语言汇报自己观察后得到的结果。活动四：Matchandsay。请学生读句子、看图，并将相应的图句连线。连好后，学生可扮演

图中的小乌龟向同学问候，与同学对话。活动五：读单词比赛。教师将前六单元的单词卡片背面写上相应的单词。教师手持卡片(单词一面，面向学生)，请一名学生读单词。读得对教师就将卡片递给学生说Here’syour...学生说Thankyou.看谁在20秒内拿到最多的卡片。

活动六：扔色子游戏。教师将前六单元核心句子编成六组，写在黑板上，请学生掷色子决定读哪一句。读对的给予奖励或给小组加分。(游戏前，教师要带着学生充分朗读复习六组核心句子。)活动七：What’smissing?教师出示学过的字母卡片，然后

快速抽掉一张或几张，让学生说一说少了什么。活动八：角色扮演。学生与同桌或组内同学合作表演Listen,sayandact部分的对话。Step3:Consolidation1.教师带领学生反复朗读前六单元学过的核心句子和词汇。2.教师请学生跟教

学音频反复朗读Listen,sayandact部分。3.学生分角色朗读Listen,sayandact。4.Trytodo：教师应辅导学生做小指偶，并请学生用自己做的指偶表演对话。Step4:Evaluation1.情感态度评价姓名注意听讲程度积极发言情况参与

课堂活动情况对话表演情况学生A3/3学生B学生C学生D2.学习成果评价将所学字母A，H，J，K，E，B，C，D，G，P，T，V与未学字母M，O，W，F，S等混在一起，让学生挑出学过的字母。Step5:Homework1.完成活动用书中与本课内容有关的练习。2.听录音，跟

读本课Listen,sayandact的内容。3.与同学合作表演Listen,sayandact部分的对话。【板书设计】Review1【教学反思】