【文档说明】辽师大版英语六年级上册《Unit 2 They are Li Ming’s》教案.doc，共(5)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit2TheyareLiMing’s---故事教学教学设计课型：新授教材分析：1.教学内容：本节课是辽师大版三年级起点六年级上册第二单元第三课时，本节课主要是在前一单元学习关于单数物品的归属与所有的基础上，继续进行该话题的故事教学，该话题与学生的实际生活密切相关，寓言故事简

单易懂，更易于培养学生运用主语言进行阅读和思考。2.教学目标:知识和技能：1.能读懂、会读句子Theyaremycoins.Theyaremine!2.能看懂、会读Readandwrite中的故事，并能补全对话中所缺的句子.过程和方法：通过ppt呈现以小组合作的形式学会本节课需要掌握的重要句型

，激发和培养学生学习英语的兴趣；通过小组合作探究学习提高学生自主探究和团结协作的能力；对学生进行学法指导。情感态度和价值观：1.鼓励学生在小组活动中与其他学生积极配合,生活中互相帮助，树立积极向上的价值观。2.在交流中注意倾听、积极思考

、做出积极的回应。设计理念：以学生为主体，重视学生情感、态度、价值观的培养，尽可能给学生直观形象的感受，把学生带入英语情境，培养对英语学习兴趣。教学重点：在阅读过程中，进一步熟悉句子：Whose„arethese/they?Theyare„教学难点：1.了解生词coin,butcher;知

晓my和mine之间的转换2.理解Ithinktheyaretheyoungman’s.教学方法：游戏法、情景教学法、交际法、演示法。教学用具：多媒体课件，单词卡片。教学过程：一.warmingup:(1).G

reetings(2).RevisionYesterdayIfoundsomephotos,canyouguesswhatisit?(播放课件)→whatisit?Whose„isit/arethese?→coin/coinsTheyaremycoins.

Theyaremine.(3).导入新课T:Doyoulikecoins?Doyoulikestory?TodayI’lltellyouastory,it’saboutcoins.Doyouwanttolistentoit?Ok,let’sourstorytime.(板

书)二.Presentation1.出示学习目标2.(1).T:first,let’swatchaflash,andthenanswermyquestion:howmanypeoplearethereinthestory?Whoarethey?

(播放课件—全篇故事动画)T:Yes,thereisabutcher→butcher(ashopperwhocutsupandsellsmeat)ayoungman,anoldman,amanandaw

oman.What’stheprobleminthestorydoyouknow?Yes,theproblemiswhosecoinsarethese?Whatdidtheyoungandthebutchersay?Let’slistentothefir

stparagraph.(2).T:Whatdidtheyoungmansayatfirst?Thenwhatdidthebutchersay?Atlastwhatdidtheydo?Whofindth

eowner?→Yes,theoldman,whatdidhesay?Ok,let’sseeitagain,thistimelet’sreadafterit.(提示注意语音语气)Nowhaveatry,10secondstopract

ice.(3).Theoldmansaidhecanhelpthemfindtheownerandthenhefoundamanandawomanonthestreet,andaskthemaquestion(播放课件).Guess,whatdidtheoldmanaskthem？(完成填空任务

)whatdidthewomansay?Whatdidthemansay?What’syouridea?Whosecoinsarethey?(4).T:Oh,mygod,Ithinkit’sadifficultproblem,buttheoldm

ansaidhecanfindtheowner,ok,openyourbooks,pleasereadthestorybyyourselvesandcirclethesentence:Howdidtheoldmanfindtheowner?三．Practice1.Canyouundersta

ndthisstory?Weallfindtheowner,thecoinsarethebutcher’s.Thistime,thinkaboutanameofthestory(板书到黑板).2．`Thistimereadafterm

e,1minutereadbyyourselves,firstlet’sseethereadingtip.3.Next,workingroupsoffiveandreadinrolesbeforeyoureadthestory,Ihavesomesuggestionsforyou.Showu

sthestory.四．Conclusion五．Homework板书设计：Unit2Part6Whosecoinsarethese?butcher→Theyaremycoins.←youngmanwomanIthinktheyaretheyoungman’s.ImanIthink

theyarethebutcher’s.oldmanLetmehelpyoufindtheowner.Thecoinsarethebutcher’s.教学反思：小学英语课是实践课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由各种不同的活动组成的“活动包”。如何上

好英语的故事课呢？这是我在六年级上英语课的最大疑问，本册书的前两单元出现了两篇寓言故事，这不得不让我在上完课后做下反思。我认为，首先在讲述一个故事时，要注意语音语调。要使其符合故事的大概情节，比如哪个地方该抑扬顿挫，哪个

地方该低声吟诵，亦或哪个地方该神秘怪异等，这些都是要考虑的.其次，在讲述故事时，要创设情境渲染故事氛围。可以利用多媒体辅助我们的故事课堂，比如我们可以利用背景音乐渲染声音氛围，也可以利用图片创设视觉氛围。再次，在讲述故事时，要注意

语言的组织。我们可以将语言表达的更加精炼优美，不能拖泥带水，讲不出故事的精悍。以上是我得浅薄之见。