【文档说明】辽师大版英语五年级下册《Unit 9 A busy family》教学设计4.docx，共(3)页，15.368 KB，由小喜鸽上传

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《Abusyfamily》教学设计一、教学目标:知识目标：能听说、认读词汇，会书写和运用短语cleaningthewindows,sweepingthefloor,doingthedishes,washingthedishes.掌握

句型Whatareyoudoing?能力目标：能询问别人正在做什么，描述自己在做什么。情感目标：培养学生热爱劳动的良好品行。二、教学重点难点:1.学习句型：Whatareyoudoing?I’mverb+ing.2.掌握单词及词组：cle

aningthewindows,sweepingthefloor,doingthedishes,washingthedishes.3.掌握动词的ing形式三、课前准备：课件、图片四、课时安排：1五、教学过程:Step.1Warmingup1.演唱歌曲：Whatareyoud

oing?（通过歌曲的形式调动学生兴趣使学生进入良好的学习状态。）Step2.Revision:2.Review：谁的反应快。问答，速度最快者回答。（在趣味游戏中复习上节课的动词短语。）Step3.Presentation:1.在老师做出擦玻璃动作时，问：Wha

tamIdoing?学生回答：cleaningthewindows.板书短语，学生学说短语。2.做出扫地动作：WhatamIdoing?学生回答：Youaresweepingthefloor.板书短语，学生学说短语3

.出示幻灯片问：Whatisthebeardoing?学习词组doingthedishes.4.请学生造句子，Whatareyoudoing?这名学生被可以做出动作并回答：I’m……ing.（通过趣味游戏的形式学生操练本课重点句型，学生不会感到枯燥无趣

）5.呈现课文T说：We’rehavinganEnglishclassnow.DoyouknowwhatisJimmy’sfamilydoingnow?Let’slookatthetext.(学生带着问题去学习课文，可帮助学生抓住课文中的重点句型。)听课文录音,

学生回答问题。打开书大声朗读课文，画盖上的重点句子，小组讨论判断，学生六人一组，分角色表演课文。Step4.Practice:1.给出一张卡片，同学们看图写单词，认真完成，核对答案。2.学唱歌谣，创编歌

谣。首先播放一遍歌谣录音，请学生边读歌词边听。学生找出生词，解释词义并指导学生读音。再放录音，逐行停顿，学生边听边学唱。听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。Step5.Summary:提问学生怎样来询

问别人正在做什么，总结全课内容。Whatareyoudoing?I’mcleaningthewindows/sweepingthefloor,doingthedishes.Whatishe/shedoing?Step6.HomeworkDotheactw

ithyourfriends.