【文档说明】辽师大版英语五年级下册《Unit 9 A busy family》备课教案2.doc，共(5)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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Abusyfamily教学内容：五年级下册Unit9第一课时教材分析：基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英

语的能力。在语言学习过程中，学生将要学习、掌握单词表中四会单词和三会单词。快乐英语（三年级起点）五年级下册，共12个单元。为了突破这节课的重点，难点。我主要采取以活动，合作为主线。让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与合作等

多法并用的方式组织教学。学情分析：本册书教授的是小学五年级的学生，对英语学习有一定的兴趣。并具备一定的英语知识，也具备了一定的自学能力和语言组织能力。但在灵活运用上还需要教师引导，因此，在设计上采用从听说入手，创设情境。设计chant，激发学生学习兴趣，所设计的内容面向全体学生。由

易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提高，从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣。增强自信心。教学目标：1.keyphrases:cleaningthewindows,sweepi

ngthefloor,doingthedishes,washingclothes.2.Masterthesentence:I’mdoingsth.3.Graspthepresentcontinuoustense.4.Weshouldlovemyp

arents,andthanksthem.教学重点：Thepresentcontinuoustense.教学难点：Thepresentcontinuoustense.教具准备：wordscards,books,PPT一、热身听音乐,做手指操,放松身心,激发兴趣.1.巧

妙导入：T:Hello,everybody,doyoulikecartoons?Ss:Yes.T:Well,Look!They’recoming!Whoarethey?Ss:大头儿子小头爸爸！二、呈现与操练2.引出主題

：T：Whataretheydoing?Look!(Thestudentswatchthecartoon)3.解决难点：①利用情境及听音，让学生理解重点句型T：Wow!It’sabusyfamily!T:What

areyoudoing,mom?(Lookatthepptandask.)教师播放音频(Teachingdoingthedishes.)Pointtothecartoon.T：Whatareyoudoingdad?教师播放音频S1:I’msweepingthefloor.S2:I’msweep

ingthefloor.(Teachingsweepingthefloor.)Pointtothecartoon.T：Whatareyoudoingthebigheadson?教师播放音频S1:I’mcleaningthedesk.S2:I’mcleani

ngthedesk.T:Wow!It’sabusyfamily.Lookattheredletters.(PPT:I’mdoingthedishes.I’msweepingthefloor.I’mcleaningthedesk.)Sbbedo

ingsth.Itmeans…T:某人正在做某事。②通过图片及chant进行练习T:let’sdosomeexercises.lookatthepictureandanswermyquestions.T:nowlet’ssayachanttogethe

r!4.听音感知：（1）.Listenandmatch.T：(PPT出示图文连线)Listen!Whataretheydoing?(Listentothetext)5.默读初始：Readsilentlyandanswerthequestions.1)Spotis______.2)WhatisJ

immydoing?6.朗读探知：Readandfillintheblanks.T:Readandfillintheblanks.Andwritedownyouransweronyourpaper.7.听音跟读：Listenandtrytoreadaft

erthetape.8.角色朗读：1)Readthetextingroups.9.留白处理：留白读，去掉文中关键字让学生填空读。三、运用与拓展10.短文示范：MyhappyfamilyIt’sSunday.We’reathome.Look!Mydadiswo

rking.Mylittlebrotherisplaying.Mymotheriswateringflowers.I’mreporting.Thisismyhappyfamily!Ilovemyfamily.11.学生仿写：T:Maybeyouha

veabusyfamily,ahappyfamilyandawarmfamily.Nowpleasewritedownyourfamily.Go!四、小结与作业12.情感升华：教师播放myfamily公益广

告Inthemorning.Whenyousleepy,yourparentsarecookingforyou.Intheevening.Whenyouplay,yourparentsdohousework.Yourpare

ntsaredoingthesethingsforyou.Theyarehardworkingandtired.Solet’ssaythankstoyourparentsandhelpyourparentsdohousework.13布置作业：1.Readyourwriting

toyourparents.2.Dohouseworkforyourparents.3.Saythankyoutoyourparents14板书设计：MybusyfamilyI’mdoingthedis

hesI’msweepingthefloor.I’mcleaningthedesk教学反思：在教学中,学生英语兴趣浓厚,基础良好,师生配合默契。本节课的教学目标是：知识目标：通过教学，帮助学生巩固现在进行时，并且能让学生用完整的句子表达某人正在做什么事。本堂课上，我利用多媒体，

以学生己有的知识和兴趣为出发点而设计，创设情境将教学内容与学生有机地结合起来。围绕课的主题，精心准备了PowerPoint课件，想让学生通过看课件上的图片来学习巩固本课句型，运用形象生动的课件吸引学生的注意力。这样不仅缩短了教学和现实的距

离，给学生提供使用英语交际的机会，而且满足了他们好奇、好动的心理，学生触景生情，激发起表达的欲望。通过多媒体步步深入演示，逐步呈现教学内容，并配合演示理解，这样很大程度上吸引了学生们的注意力，激发了学生的学习兴趣。教学中给予学生充足的自主学习时间和小

组操练的机会，通过学生问和答及自由交流互动，各种练习，让不同程度的学生都处于积极思维状态。这样他们不仅学会了本课的内容，还把以前学过的相关内容也串联起来了，从而提高了学生的英语综合运用能力。给学生提供了一些可

用的词组，要求选择一篇进行写作，通过写作来检验学生现在进行时的语法点的实际掌握情况。在教学中，也应尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和用心性。把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成

就感，发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮忙，做到教学相长。