【文档说明】辽师大版英语四年级下册《Unit 2 Look at my family photo》精品教案5.doc，共(2)页，38.500 KB，由小喜鸽上传

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课题Unit2Lookatmyfamilyphoto课型新授教师教学三维目标1、能听懂、会使用Isthisyour..?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.询问及回答并能在实际情景中运用。2、能听懂、会说单词brother,sister,cous

in,uncle,aunt等单词。3、能用所学的单词和句子进行简单的会话交流。4、能正确书写句子Isthisyour..?5、能与合作玩Gametime中的游戏。6、能读懂Let’sact对话，并能与他人合

作表演。重点掌握句型Isthisyour..?及回答Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.教法Task-basedteachingmethod难点句子的书写，尤其要提醒孩子们句子的第一个

字母要大写。学法Imitationandgrouplearningmethod教具录音机、磁带、教学挂图。学具字母卡片、图片程序教学内容师生活动设计设计意图时间Step1Step2WarmingupPresentation1、问候。2、唱Mylove。1、教师拿出自己的

家庭照片，向学生介绍，如：Today,Itakemyfamilyphotohere.Look,thisismyuncle.Thisismyaunt.Thisismybrother.Thisismycousin.

Ihaveabigfamily.然后把新单词写在黑板上，进行操练。2、教师拿着自己的照片让学生根据自己的记忆来回答：Isthismyuncle?然后引导学生模仿老师问Isthisyouruncle?帮助学生区分my和your。3、让学生一个接一个的用Isthis句型和Isthisyour

句型进行提问，引导学生学习Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t，学生操练的多了，就知道怎样回答了。形式丰富，利于激发学生学习英语的兴趣。实物带领大家学习新单词，吸引学生目光。出示照片，学生会对课文产生兴趣，并对学生进

行德育。2’15’Step3Step4Step5PracticeConsolidationHomework1、WhoamI?2、看口形猜单词。3、看口形说句子。4、开火车1、教师出示教学挂图，让学生一边看图，一边听录音，然后打开书，跟读录音，教师适时零度，要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读

时用手指读。2、教师指导学生分层次操练，分角色朗读。1、分小组排演，并展示。师生共同评价，为表现好的一组加一个笑脸。练习书写单词游戏训练，引导学生兴趣，巩固效果显著。15’71书设计Unit2Lookatmyfamilyphoto!brothersi

sterIsthisyourcousin?uncleaunt教学反思优点：学生能很快的记住单词并能熟练的运用。不足：个别单词发音不准确。改进：多听录音，多练习。