【文档说明】辽师大版英语四年级下册《Unit 1 Welcome to our home!》优质教案1.docx，共(2)页，15.896 KB，由小喜鸽上传

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辽师大版《快乐英语》三年级起点四年级下册UnitOne“Welcometoourhome.”第一课时教学目标：1.知识与能力目标：（1）能听懂、认读、会说、书写本单元核心词汇：father,mother,grandf

ather,grandmother,welcome,our,home,from.（2）能听懂、认读、会说、书写本单元核心语言：Thisismy...（3）能听懂、认读、会说Listenandsay部分的对话。（4）能力强的学生能模仿对话和课文内容与同伴进行信息交流和

沟通。2.进程与方法目标：（1）通过游戏、小组交流方式，学生能够熟练运用本课的目标句型。（2）通过教师引导，学生能与同伴借助图片合作表演本单元的对话。3.情感、态度与价值观目标：学生能通过游戏、小组交流、表演等多种活动形成良好的合作意识，并能在课堂

交流中注意倾听，积极思考，充分体会到英语学习的乐趣。教学过程：一、预学查异：本课是新学期的第一课时，课前预习作业是：1.让学生们准备自己的全家福照片。2.自己预习课文对话。检查预习作业情况：1.Greetings:2.Warmup:Let

’schant.3.Listenandfillintheblanks.二、初学适异——实物照片导入，引导学生理解。小组合作研讨，突破重难点。1.Now,look!Thisismyfamilyphoto.This

ismyfather.Thisismymother,andthisisme.并反复介绍几遍，引导学生理解“father”和“mother”的含义，并板书这两个核心词汇，同时启发学生“dad”和“mom”

是对父母口语化的称呼。2.教师带领学生做动作，有韵律地说唱带有“father”和“mother”的歌谣，看看哪个小组说的又快又齐。3.T:Pleasetakeoutyourfamilyphotosandintroduceyourfamiliesinpairs.三、研学导异——多种形式输入

，引导对话理解。师生共同探讨，启发对话交流。1.教师利用课件出示爷爷奶奶的图片，引导学生学习核心词汇“grandfather,grandmother”并板书。同时启发学生grandpa和grandma是对爷爷奶奶口语化称

呼，教师请学生指着课件中的人物运用句型“Thisismy...”介绍家人。2.教师出示课件“Thisismyfather.Thisismymother.Thisismygrandfather.Thisismygrandmother.”的规范书写

，学生在学案上书写，教师巡视指导。3.教师带领学生做Gametime部分的游戏。分组比赛，看看用时最少。4.教师利用课件为学生创设去别人家做客的情境，引导学生学习句子“Welcometoourhome.”和句型“I’m

from...”在教授核心词汇“welcome”的发音时，采用先分解再整合的方法学习，并通过个人读、开火车读、有节奏朗读等方式进行操练。5.教师播放Listenandsay部分的录音，请学生逐句跟读，提醒学生注意语音语调；再以多种形式

进行操练，并请部分小组或个人进行展示。四、拓学展异——丰富对话素材，优化语言输出。1.利用课件出示句型“I’mfrom...”再出示几个学生熟知的国家的国旗，引导学生操练句型“I’mfrom...”2.教师利用课件中模糊的全家福，请学生运用“Thisism

y...”介绍照片中的人物。3.看课件，学生模仿表演。4.完成Trytodo部分。5.教唱Let’ssing部分英文歌曲。学唱英文歌曲的步骤：教师领读和讲解歌词——学生逐句熟读——学生听录音熟悉节奏——学生跟着节奏和音乐演唱歌曲。五、家庭作业。1.规范书写本课的核心

词汇及核心语言各五遍，并尝试默写。2.课后以小组为单位表演Listenandsay部分的对话。板书：UnitOneWelcometoourhomefathermothergrandfathergrandmotherThisismymother/father/grandfather/gra

ndmother.