【文档说明】辽师大版英语四年级下册《Unit 1 Welcome to our home!》教学设计5.docx，共(4)页，21.892 KB，由小喜鸽上传

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快乐英语四年级Unit1《Welcometoourhome!》教学设计一、教学内容：快乐英语四年级Unit1《Welcometoourhome!》二、教材分析：本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简

单介绍自己的家庭成员及如何询问他人的身份。我借助“任务型”教学理念，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常

交际的能力。三、教学目标：1.知识目标：（1）.能听说认读fathermothergrandmothergrandfather（2）.能在语境中能听说认读Thisis....句型。2.能力目标：(1)能听说认读家庭成员的名称：father，mother，grandfathe

r，grandmother。(2)能灵活运用Thisismyfather/mother/grandfather/grandmother…Nicetomeetyou./Welcometo...句型。(3)能听懂会

说句子Thisismyfather/mother/grandfather/grandmother…及回答He／Sheis……,He/Shelikes……，Welcometo…并在一定的语境中进行交际。3.情感、态度、价值观：通过谈论自己的

家庭引起学生对家、对父母的热爱之情培养学生要知道爱家、关爱家庭成员的情感。4.学习策略目标：(1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。(2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。(3)在

任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。四.教学重点、难点：1.重点：如何介绍自己和询问他人家庭成员的这一句型。Graspthekeysentences:Thisismy……。Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.2.难点：能够在图片、实物或情景的帮

助下运用句型Thisismy….He’s/She’smy...谈论家庭成员。五．教学准备：1．教师准备教师全家福照片幻灯片。2.教师准备单词卡片3．教材相配套的教学录音带。4.学生准备家人的照片。六、教学过程:Step1：Warm-up(热身)1.播放英语视频《welcomemyd

earfriends》和学生一起唱跳。2.自我介绍：IamRainbow.IamfromXingCheng.IamanewteacherIamverykind.Ihaveahappyfamily.引导学生做自我介绍。3.引出课题：Everyo

nehashappyfamily.Welcometoourhome,todaywearegoingtolearnunit1<Welcometoourhome.>Step2：Presentation新课展示：1．老师介绍全家福Ihopeeveryonehasahap

pyfamily,justlikemyfamily.Ihaveavideonow,lookcarefully.Thisismyfamily,Ihaveahappyfamily.Welcometoourhome.Thisismymother.Shelikes…,Sheis…Thisi

smyfather.Helikes…,Heis…2.根据课件出现教师现在的家庭照，让学生观察、猜测并回答。(1)Ok,lookatscreen,andwhocantellmewhoishe?（fath

er）(2)Ok,lookatscreen,andwhocantellmewhoisshe?（mother）(3)Ok,lookatscreen,andwhocantellmewhoishe?（grandfather）(4)Ok,lookat

screen,andwhocantellmewhoisshe?（grandmother）3.课件呈现本课WelcometoLinda’shome.让学生初步感知对话内容4.听课文回答问题：（1）What’sLinda

’sfriend’sname?（2）WhereisHelenfrom?5.听音跟读：Listenandfollowit,let’sgo.7.对话练习：Pleasepracticewithyourpartnerjustoneminute.Make

adialogue.9.Thistimetrytoplayaroleinconversation,towminutesbyyourselvestopracticereading.10.留白处理：去掉文中关键词让学生填空。Step3：Practice（趣味操练）1.角色扮

演：学生四人一组分角色（Linda,Helen,father,mother.）练习对话内容。2.小组展示：表演对话Step4:Consolidationandextension(巩固与延伸)1.击打单词游戏：让孩子们加深单词的记忆。2.学生介绍自己的

全家福:TodayIhavesomephotos.Whichphotodouyoulike?Ifyoulike,juststop.Whosefamilyandwhoisshe.Doyouknowher?加深句型的理解。3

.学生三人小组根据周末到同学家玩这一生活真实改编的课本对话。A：Hello…WelcometomyhouseB:Hello…Howareyou?A:I’mfine.Thankyou.Andyou?B:Metoo.Thanks.Who;’sthatman/women?A:He’s/She’smy

father/mother…Thisismyfriend…Father/mother:Hello…Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou.too.让学生通过模拟生活中真实情景，体验到学生英

语的快乐。Step5：Homework（家庭作业）1.看情感视频：引起学生对家、对父母的热爱之情2.家庭作业：Introduceyourfamily’smembertoyourfriends3．情感教育:Thisismyfamily．Ilov

emyfather．Ilovemymother．Theyloveme.Theyloveme.Ilovemyfather．Ilovemymother．Theyloveme.Theyloveme.Let’ssaytogether：Fatherandmother，Ilove

you.Ss：Fatherandmother.Iloveyou.（设计说明：通过小韵文培养学生对家庭、对父母的热爱之情，并使感情得到升华。）.Classisover,goodbyestudents,seeyoun

exttime.