【文档说明】辽师大版英语四年级下册《Unit 1 Welcome to our home!》教学设计3.doc，共(2)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计模表年级、学科课题Welcometoourhome!1.能听懂、会读、会说核心句型thisis.并能在实际情景中运用。2.鼓励学生在小组活动中与其他同学积极配合3.调动学生在课堂交流中注意倾听，积

极思考。学会使用本单元核心语言和词汇进行交流教法TaskandSituation听，说，读，写的基本能力学法Group,Game,Play,Listenandsay掌握本节课的重难点教具ppt课件，手工制作的教具教学内容师生活动设计设计意图时间Gree

tPresent1.T:Hello,boysandgirlsSs:Hello,MissMa.2.Let’ssingasong,ok?Ok!跟着音乐学唱英文歌曲《therainbowsong》通过ppt出示一些家庭的图片，并创设语言情

境：Today,Itakemyfamilyphotohere.Look,thisismyfather.Thisismymother.然后引导学生拿出自己的家庭照片，分别将照片中的人物介绍给同桌或同小组的朋友们。1.快速的在学生面前闪过一张颜色的图片，创设情境，

不同形式操练读单词，在黑板领读书写单词，同时纠正发音，读等方式来进行操练，通过玩Showme...的游戏使学生在游戏中轻松地记住了英语知识；2.教师拿着自己的家的照片考一考学生，看他们记不记得照片中的人物都是谁。3.有了以上的

基础，再展示对话部分的学习，先听老师读，然后听录音，要求学生模仿语音语调来读，这样做到了教学要求，“听”和“说”接着进行小组读和领读，齐读通过打招呼，让学生在实际情境中习得英语，通过唱英文歌曲活跃英语课

堂通过创设语言情境来导入新课，增强英语课堂的趣味性极力地创设情景，并通过录音和课件丰富教学，让学生在快乐中学习英语，并达到听说读基础能力，通过及时的评语激发学生学习英语的兴趣3分3分20分4.表演对话，创设情境，模仿书中的

角色进行对话表演，进行几轮并给予学生评语和鼓励PracticeConsolidationHomework1.记忆颜色游戏，准备几张图片，画什么不限，但每一张用黄蓝红绿中的至少三种颜色。2.听指令摸颜色。教师给出指令

“touchred...学生根据教师的指令摸到身边有相应颜色的物品1.请学生打开书，跟录音反复诵读Listenandsay部分的课文1.书写单词，每个单词五遍2.给家人读对话两遍通过写作业，来达到巩固新知的目的，并且加深对新知的记忆，培养学生书写的能力10分2分2分Welcometoourhome

FatherMotherGrandfatherGrandmotherThisismymother.