【文档说明】辽师大版英语三年级下册《Unit 5 What color is it？》精品教案3.doc，共(5)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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Whatcolorisit?教学设计一、教学目标1、知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\和句型--Whatcolorisit?--It’s…并能

综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。2、技能目标培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与

他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。4、德育目标培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。二、教学重点创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。三、教学难点激发学生的求知欲，创

设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。二、课前准备1、课件（PPT）；2、“red、yellow、blue、green”单词卡片及“Whatcolorisit?It’s…”句型卡片；3、水彩颜料

、铅画纸若干及一些带颜色的实物；4、单词卡片；学生情况分析三年级的学生，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣

，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！三、教学步骤Partone；课前活动Step1Freetalk1、Singasong:“ABCsong”(调动学生积极性，激发他们的兴趣)2、T：Goodmorning,boysandgirls.Nic

etoseeyou.S：Nicetoseeyou,too.分别与单个学生对话：Hello!/What’syourname?/Howareyou?/Where’syournose?/Touchyourface,please./Showmeyourpencil./What’sthis?(头、手、铅笔

、橡皮、蜡笔……)Parttwo；激发兴趣、导入新课Step2IntroduceT:Lookatthispicture,it’srainbow.PPT演示：教师出示彩虹图片，引出所要学习的单词T:Wow,howbeautif

ul!Todaywe’lllearnalessonaboutthecolorsoftherainbow.PPT演示：引出本节课的课题(这一环节我将用“彩虹”导入新课，因为彩虹有各种颜色与本节课所学习的颜色一致，并且彩虹图片引起他们的注意)Partthree；

新课讲授、深入分析Step3Presentation(1)1、Learnthenewwords:redyellowbluegreenT:Nowwe’lldrawabeautifulrainbow.2、Learnt

hesentencepattern:It’s…T:Whenyouwanttointroducethecolors,youcansay,”It’s…”并引出句型“Whatcolorisit?It’s…”Step4Drill1、拿

出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色（同桌之间）操练句型“Whatcolorisit?It’s…”2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色（小组内）It’s…Step5Presentation（2）1.Learnthenewdialogue:T:Lookhere,Ihav

eanewfriend.Heisarobot.Youhaveanewfriend,too.Next,youcancoloritred、yellow、blueorgreen.（PPT显示一个机器人，让学生们把他们手中的机器人涂上他们喜欢的颜

色，并向其展示，教师引出新句子）T:Whocanshareyourrobot?T:MayIhavealook?（教师和学生配合引出新句子，然后学生们组内进行练习）2.Learnthesentencepattern.T:Billyhasarobot,too.Whatcol

orisit?（教师提出问题，让学生们带着问题去学习新对话）3.教师领读。4.学生自由读。5.小组内分角色读。6.学生展示读。7.齐读。Step6Drill1、Fillintheblanks.（用所学的新

单词和句子填空）2、Let’splayagame.教师将事先准备好的四种颜色图片随机拿出一张让学生和他的同桌练习所学的重点句子，让学生们在游戏中学。Step7Presentation(3)Partfour

；巩固联系，布置作业Step8Practice(Makedialogues)1、老师指着刚画的彩虹提问：T:Whatcolorisit?S:It’s…2、自编对话T:Nowpleasepointtothethin

gsinclassroom,askandanswerinpairs.Step9ConsolidationLet’schant.Step10Homework用所学单词描述家中的颜色,并与父母练习对话。四、板书设计Unit5Whatcolorisit?It’sredyello

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