【文档说明】辽师大版英语三年级上册《Unit 10 I’m Number Five》教案1.doc，共(6)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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TeachingdesignⅠ.Analysisoftheteachingmaterial【教材版本】辽宁师范大学出版社《快乐英语》三年级起点三年级上册【课题名称】Unit10.I'mNumberFi

veLesson1【授课年级】Grade3本教材在培养学生学习英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生综合素质为目的，要求教师在教学过程中自然渗透思想教育，促进学生良好品德的形成，挖掘他们的潜力，培养他们自学、合作学习的能力，努力为学生的终身发展奠定坚实的思想基础。Ⅱ.

Analysisofthestudents本册书的教授对象是小学三年级的学生，他们还没有太多的英语基础。这个年龄的学生的思维很活跃，对英语充满好奇，他们乐于参加简单的有趣的英语教学活动，喜欢在这些活动中体验快乐和成就感。所以在设计上应采用任务型教学从听说入手，创设情境，设计

游戏，激发学生的学习兴趣，所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升，从而达到“在玩中学，在学中玩”。Ⅲ.Teachingaims1．能听懂、认读、会说单词yes，number，five，six，seven，eight及核心语言W

hat'syournumber?I'mNumber...并能在实际情景中运用。2.能听懂、认读、会说Areyou...?并做肯定回答Yes，Iam.Ⅳ.Teachingkeys、Teachingdifficultpoint重点：能运用

本单元目标语言对人名和号码提问，并做出相应回答。难点：读准five的尾音发音。Ⅴ.Teachingdevices游戏法、动作教学法、任务型教学法、合作学习法。Ⅵ.Teachingaids英语教学PPT课件、英语MP3光盘、自制数字卡

片。Ⅶ.Teachingprocedures(一).Warm-upStep1.师生热情问好T:Hello，everyone！S:Hello，teacher！T:Howareyou？S:Yes，I'mfine，thankyou！Andyou？T:I'mfine，too.Step2.复习与

导入(1).Revision教师利用教学PPT课件出示Unit9学过的带有数字的图片，并进行提问，学生根据提问回答。(2).Leadingin教师根据上一单元学习的单词one，two，three，four以此引出本节课学习的重点词汇“fiv

e”等，并板书题目：I'mNumberFive.(二).PresentationandPracticeStep1.教师借助教学PPT课件分别呈现带有数字five，six，seven，eight的动画图片，带领学生学习新单词并进行反复朗读，使学生形成初步印象。(1)教师指导学生练习拼读:如f-

i-v-e-five等，并依次板书，学生跟写。(2)练习a.学生之间以“蛇形”方式(onebyone)进行朗读。b.声音大小练习：如five一遍比一遍声大，six一遍比一遍声小等依次类推。(3)游戏a.教师比划学生猜b.加减

法抢答c.看图猜一猜Step2.PPT呈现目标语言：What'syournumber？I'mNumberFive.(1)PPT呈现数字卡片，教师示范，引领学生分别读出NumberFive，Numbersix，Numberseven，Numbereight。(2)

教师引导学生观察并总结短语(NumberFive„)的书写特征：单词顺序和字母大小写。(3)学生小组内拿着课前准备好的数字卡片互问互答。Step3.教师借助PPT课件继续呈现本课的目标语言：AreyouBilly？Yes，Iam.What'syournumber？I'mNumberFive.小组

内继续互相问答，之后教师找几名学生到前面与老师做对话。(三).Conclusion教师引导学生回顾本节课所学的内容：five，six，seven，eight。AreyouBilly？Yes，Iam.What'syou

rnumber？I'mNumberFive.(四).Homework1.熟读Listenandsay部分的内容并背诵。2.本单元单词抄写5遍。3.能力培养第10单元1、2、3题完成。(五).BlackboarddesignUnit

10.I'mNumberFiveFivesixseveneightAreyouBilly？Yes，Iam.What'syournumber？I'mNumberFive.Ⅷ.Teachingreflection通过这

节课的教与学，我发现有少部分学生缺少主动发言的热情，还有部分学生在听课时跟不上老师的节奏或不能较快地理解老师的指示语。