【文档说明】科普版英语三年级下册《Lesson 2 It’s too short》教案2.doc，共(3)页，21.000 KB，由小喜鸽上传

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Lesson2It’stooshort【知识目标】1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：dress,but,short,then,let,us,make,skirt,like,vest。2.学习使用本

单元重点句型及表达，掌握句型：Whatcolourisyour…?Isitnew/old?Thisismy…Thenlet’smake…【能力目标】能够对一件衣服的大小，新旧等做出评价。【情感目标】鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语

学科的兴趣。【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】能够对一件衣服的大小，新旧等做出评价

。Taperecorder,Multimedia◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程Step1Let’stalk1.导人对话：本部分对话分成四部分导入，课件出示每部分示图及对话。教师播放录音，先

将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟读并译成中文。(1)第一部分对话为：--What’sthis,Mum?--It’sadress.It’sforyou.(2)第二部分对话为：--Thankyou,butit’stooshort.--Tooshort?Thenl

et’smakeaskirt.(3)第三部分对话为：--Oh,aniceskirt.ButMum,it’stooshort.--Tooshort?Thenlet’smakeavest.(4)第四部分对话为：--Avest?Oh,it’sanicevest.Ilikeit.2.操练：(1)学生听

录音并逐句跟读两遍。(2)同桌间充当不同角色进行对话。(3)选三组学生，每组两人，分角色表演对话。Step2Let’slearn1.导入主题句：It’sadress.It’slong.2.教师课件出示主题句，然后指图示范朗读，读过几遍后略作解释，说明short和long，new和ol

d分别是反义词。3.教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图互相造句练习。Step3Askandanswer(1)本部分注重操练对话，对话内容为：--Whatcolourisyourdress?--It’sred.

--Isitold?--Yes,itis./No,it’snew.(2)教师先让同桌之间角色扮演，相互练习对话，加深对句型的掌握。练习几轮之后，教师选取几组学生代表上台表演对话，请下面的学生点评。Step4Drawandsay请同学们画出自己喜欢的衣服，并用英语

描述这件衣服。E.g.:Thisismydress.It’sred.It’snew.Ilikeit.Step5Lookandwrite根据Lookandwrite部分左侧图片，完成右侧练习内容。Step6Listenandnumber根据听力材料将课

本第10页听力进行正确排序，可以多听两遍。教师需强调学生听的时候根据图形听重点词语或句型来判断。Step7Let’sread教师带领学生看图朗读Let’sread中的8个单词，注意引导学生发现这组单词中的字母e的发音均为/e/。Step8Homework1.Writethenew

wordsandsentences.2.运用所学的句型与同学互相描述自己喜欢的衣服。略。◆教学反思