【文档说明】科普版英语五年级上册《Lesson 7 What would you like？》教案设计4.docx，共(3)页，17.435 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1Whatwouldyoulike?教案教学目标：一、知识目标能听、说、认读单词rice，noodles，lunch，tomato，soup，vegetable初步熟悉句型：Whatwouldyoulike?

掌握句型：CanIhavesome…?Sure,hereyouare.二、能力目标能正确表述食物类单词。能在合适的场景中运用句型：CanIhavesome…,please?Sure,hereyouare.能用本课单词和

句型参与并组织游戏。三、情感目标在活动中快乐学习，主动学习，更加喜爱英语。在任务中，促进合作意识及竞争意识的和谐发展。在正确评价的引导下，认识自己，力争上游。重、难点分析：重点：能听、说、认读新单词。难点：能正确运用句型CanIhavesome…?Sure,hereyoua

re.课前准备：单词卡，食物图片，课件。教学步骤：1、热身：I’mMissLiu.IcomefromChina.Nicetomeetyou.Iliketastyfood.Ilikemilk.Ilikehamburgers.Ilik

ebread.Ilikechicken.Ilikejuice.Ilikehotdogs.Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulike?Let’schanttogether.2【设计思路】通过简单的介绍和谈话拉近师生之间的距离，让教师能融入到课堂中。设计

Let’schant，一是为了活跃课堂气氛，鼓励学生能大胆的张口说英语，二是为了复习旧知识的同时激发学生的学习热情，营造师生共同参，轻松和谐的学习氛围。2、导入:I’mhungrytoo.CanIhavesomefoodspleas

e?WhatcanIhave?CanIhavesomerice?3、新课：(1)教授新单词thirsty,hungry,lunch,tomato,juice,vegetable(2)齐读单词卡片Let’srea

dagain.Payattention,please.请大家注意了，vegetable是可数名词，在说的时候，我们需要在后面加上小尾巴s。Noodles也是可数名词，不过它总是以复数的形式出现。先齐读，分男女生读，拿单词卡片“开火车”读，边读边奖励卡片

，后面应用于练习。【设计思路】前面几个单词每学完一个都应用单词进行了提问，对于两个较难的单词进行简单的介绍来增强学生的记忆。这部分基础练习没有应用资源，只是以多种形式的读来巩固单词，避免单一而枯燥的机械练习，发出大量的卡片做奖励是为了以后的

练习做铺垫。4、练习:1、Ihavemanyfoods,lookcarefully,Whatarethey?播放课件，并让学生说Whatcanyousee?【设计思路】这部分是单词的提高练习，应用资源完成，利用课件的动画来吸引学生的注意力，让学生集中精力参与练习，也提高学生对单词的熟练程度

。2、CanIhavesomenoodles,please?Sure,hereyouare.（1）Whatwouldyoulike?Now,wearetired,closeyoureyesplease.

Listentomecarefullyandtrytoimagine.Weareinabigrestaurant.Thereisawaiterinfrontofus,whenyouopenyoureyes,youcanask

somethingtoeat.教师扮演侍者练习句型并分发卡片。（2）学生点菜活动。Whowantstobethewaiter?Comehereplease.3Lookatthescreen,therearesomesent

encesforyou,nowworkinpairs,takeoutyourpicture,andtrytoact.（3）点菜活动秀。Ineedonegrouptoshow.【设计思路】这一步是学习完单词后一个综合

的句型练习，活动设计是一个由浅入深，层层递进，环环相扣的几个小活动组成，符合教学内容的实施和学生认知水平特点，这一组只有一张配有音乐的餐厅图，为学生营造一个点餐的氛围。第（1）步，教师应用道具扮演侍者，学生

应用CanIhavesome…,please?句型点餐，让学生在老师的帮助下试着张口说。第（2）步在小组中练习，就是让学生把学到的知识进行应用、熟练、巩固。第（3）步，要求学生来表演，对练习的难度进一步提高，真正做到应用于实际中。Summary:Lookatth

escreen,matchthewordsandthepictures.Homework:熟练CanIhavesome…?Sure,hereyouare.教学反思：（1）上课之前的谈话和Let’schant来巩固所学的知识，营造了很好的英语学习的氛围，拉

近师生的情感距离，消除学生的紧张心理，为投入本课的学习创造积极的心理状态。Let’slearn应用了资源学生学到纯正的发音，为以后学习打下良好的基础。以多种形式的练习摆脱的学习的枯燥，培养学生学习英语的兴趣，提高学生的各种能力。（2）在教学中，一

直努力创设一中宽松、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，使学生能够减轻心理压力，自然而然地学到知识。在教学中通过运用空中课堂资源，创设形象生动的动态效果，使声音和图像、视觉和听觉、语言和情景有效结合。（3）教学资源上述的优势证明，经常应用教育资源进行教

学取得了很好的效果。但是教育资源还是要加以选择和添加，这样才能站在以学生实际出发的立场上进行教学，才能让学生更多、更好的学到知识。在应用空中教育资源的时候，应做到一切以生为本，以资源为辅，以学生的发展为目标，培养学生学习英语的兴趣，提

高学生的各种能力。