【文档说明】接力版英语六年级下册《Lesson 2 How can we do it？》精品教案2.doc，共(8)页，142.000 KB，由小喜鸽上传

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1接力版小学英语六年级下册Lesson2Howcanwedoit?教学设计课题接力版小学英语六年级下册Lesson2Howcanwedoit?课时第一课时执教者解读课标根据小学英语新课程标准的要求,英语课程改

革重点强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程,本课教材的教

学正体现了以学生为本,从学生兴趣和实际认知能力出发。使六年级的学生努力达到综合语言运用能力的二级目标相关的一些要求,并为高年级的教学打好基础,做好铺垫。解读学生通过前五册的学习，六年级学生具备一定的听、说、读、写、演能力。如:能用正确的语音、语

调朗读对话。能够根据要求进行角色表演。六年级学生思维活跃,逐步学会独立进行逻辑论证,语言学习大多仍以经验感知型为主,而本学段学生随着知识的积累和对事物体验的深化,内心世界比较丰富,教学可从学生的已有的生活体验作为切入点。解读教材教材分析学生

在四年级上册第6课学习了谈论能力的句子Icanseewithmyeyes.在四年级下册第8课学习过表达能力的句子Icanswim/usethecomputer.在五年级上册第7课学习了表达请求和允许的句型CanIhaveaCoke?No

,youcan’t.Youcanhavesomewater.本课是在此基础上继续学习can用来表达可能性的用法Howcanwedrawaline?Wecandrawitwitharuler.教学目标知识与能力1.知识目标（1）能够听、说认读句子Howcanwedo...,并作出回答Wecando

itwith...，能够听、说认读句子Canwedoitwith...?并做出回答Yes,wecan或者No，wecan’t.掌握情态动词can的用法，能够在实际生活中灵活运用含有can的句型。（2）能够听、说、读、写本课的主要词汇study、easy、circle、way、th

ing。2.能力目标（1）使学生学会用英语谈论解决问题的方法，提高学生口语交际的能力。（2）提高学生的听力水平，并能准确地模仿本节课的录音。（3）通过设置小组合作活动锻炼学生的团队合作能2力。过程与方法（1）以学生为中心，进行合作探究法，情景体验法，游戏教学法，TPR全身反应

法，多媒体教学法等等。情感、态度、价值观（1）能够认真观察、仔细聆听，积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，善于积极沟通。（2）能形成多角度思考问题的意识，进行发散性思维。教学重点（1）能够听、说认读句子Howcanwed

o...,并作出回答Wecandoitwith....（2）能够听、说认读句子Canwedoitwith...?并做出回答Yes,wecan或者No，wecan’t.教学难点情态动词can的语义和语用。解读方法教学准备多媒体、PPT，教材配套的录音教学方法情境体验法、活动探究

法、启发式教学法学习方法体验感悟、自主学习、合作探究教学手段多媒体辅助教学教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图Warmingup1.Greetings2.leadin（1）由歌曲Whatcanyoudo?引出情态动词can，并问一问学生W

hatcanyoudoatschool?为下文做铺垫。（2）教师出示本板块图画，引领学生观察、讨论图画。（1）教师播放本课歌曲Whatcanyoudo?营造轻松愉快的英语学习氛围。并引出情态动词can，并让学

生用can自由谈论自己在学校的生活。（2）教师问：Whatcanyouseeinthepicture?Whoarethey?Whathappened?教师介绍语境：Annwantstogetthehat,butshe’stooshort.Whatcanshedo?（1）学生跟唱歌曲，后学

生回答：Inmyschool,Ican…..（2）学生预测Ann的解决问题的方法。1.歌曲whatcanyoudo可以让学生复习之前学习过的can的用法，同时活跃课堂气氛。唱的时候可以加上动作，增加趣味性。2.此环节通过创设学生熟悉的学校生活情境，激发学生学习的兴趣。并通过呈

现图片，可以培养学生的读图能力。3教学过程Presentation1、学习新词汇(1)Lookatthepictures.(2)Lookatthepicturesandtrytoguessthemeaningofthewords.(3)Sometimes“Itisdifficult.Tos

tudy”(4)LookforsomewaystolearnEnglish.(5)Whatisthisthing?(6)Thisisacircle.(7)Thecatcatchesamouse.(8)Wordsgames.(1)看图片(2)猜一猜图片的含义(3)learn“d

ifficult”(4)learn“way”(5)learn“thing”(6)learn“catch”(7)learn“circle”(8)单词游戏1.用生活中真实情景图引出新知，激发学生的学习兴趣。2.把单词放在语境中教学，更贴近学生生活。3.通

过游戏教学，让学生对学习英语更感兴趣。Presentation2、学习课文Lookandlisten(1)Lookandanswer:Whatdoesshewanttodo?(2)Listentothetapeandanswer.HowcanAnngetthehat?(1)

Answerthequestion.(2)思考HowcanAnngetthehat?的一些ways(方法）1.设置疑问，让学生带着问题认真听录音2.并大胆用英语谈论自己想到的办法去帮助Ann解决问题4教学过程Presentation3、学习

课文Look,listenandsay(1)Lookandguess:Whataretheydoing?(2)Closeyourbookandtrytorepeatwhatyoulistened.(3)Trytofindthekeypoints.(4)Howmanyways

aretheretodrawaline?(5)Let’slearn:Howcanwedoit?我们可以怎么做？Wecandoitwith...我们可以通过……。(6)Thinkandanswer.Howmanywaysaretheretodrawaline?Wh

ataretheseways?(7)Add-activitiesActouttheconversationswithyourpartners.Lookandsay.根据图片和范例模仿对话。Canwed

oitwitha/an...?我们可以用一个……吗？Yes,wecan.是的，我们可以。No,wecan't.1.学习新课并猜一猜2.合上书本，并复述刚刚听到的内容3.尝试找到关键词4.思考问题Howmanywaysaretheretodrawaline?5学习句型6.

思考并回答画一条直线的方法有几种？7.完成表演游戏。1.通过猜一猜，让学生学会观察并自主去学习2.学会复述听力内容，并能口头表达，提高口语水平3.学会阅读4.通过思考问题，深入理解课文5.在情景中学习掌握新句型6.自由发挥自己已有水平7.合作学习，促进理解，共同进步5教学过程

不是，我们不能。(8)Let’spracticesentenceswithyourdesk-mate.Canwedrawalinewithanotebook/bottle…?8.让学生二人对话分别练习肯定和否定的回答。8.练习对话，增强自主学习Practice1.听录音跟读课文2.提出问题：How

canyoudrawaline?3.中英互译，选择题1.Listentothetapeandfollowthedialogue2.Letstudentsthinkandanswer:Howcanyoudrawaline?3.Fillintheblanksandcompletethewordsan

dsentences.1.听录音，跟读，并模仿。2.学生思考Howcantheydrawaline?3.Letstudentschecktheanswer.回到书本的学习学生根据课文的内容来练习新知。1.让学生带着任务

去听、看和说，在听、说的过程中输入语言。2.启发学生思考并让他们灵活的使用句型。3.学生在教师创设的情境中，通过体验、实践、合作参与的方式来运用语言。6教学过程ConsolidationandExtens

ion1.Talkaboutthethingsinourlife.(巩固和拓展渗透生活中的一些技巧）2.德育渗透1.Wecanusedifferenttoolstodrawdifferentshapes.Infact,wecanalsomakegoodu

seofwastematerials.Forexample,therearemanypackingboxesinourlife.Wecanmakeflowersorpostcardswithpackingboxes.2.最后进行德育渗透。Weshouldmakefulluseofe

verythinginourlife.So,Useyourimaginationtorecycle.1.学生小组合作时教师给以指导,通过创编对话这一任务进一步练习新知。2.德育渗透，学生热爱生活1.巩固了本节课重点句型的同时拓宽了学生的思维面。2.学习与生活相贴近，更

能让学生学以致用的同时，更加热爱生活。7教学过程Summary1.总结今天所学内容1.根据板书复述今天学习的内容:Howcanwedrawacircle?我们可以怎么画一个圆？Wecandrawacirclewitha/an...我们可以用一个……。

Canwedrawacirclewitha/an...?我们可以用一个……画一个圆吗？1.学生读一读，并再次回顾本课重点难点，回忆所学，总结知识。1.系统化学习，加深掌握。Homework1.布置课后作业1.背

诵本课的生词。2.正确朗读本课对话2遍。3.完成相应的自主能力测评练习。1.学生回去抄一抄，读一读，并利用所学句型进行会话练习。1.抄一抄，读一读，意在让学生在课后也能巩固所学新知。2.通过实际生活中的情景正确运用句型：“Howcanwe

doit?”旨在学以致用。板书设计Lesson2Howcanwedoit?Howcanwedrawacircle?我们可以怎么画一个圆？Wecandrawacirclewitha/an...我们可以用一个……。Canwedrawacirclewitha/an...?我们可以用

一个……画一个圆吗？Yes,wecan./No,wecan’t.8教学效果预测这节课的教学任务目标是使学生初步学习有关做某事方法的英语表达，通过实际对话情境的模拟练习加深对单词的掌握，并为下节课的句型讲解做好铺垫

。练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。教学反思本节是一节新授课，主要针对“Howcanwedo…”,“Wecandoitwith…”“Canwedoitwith…?”等讨

论方法，进行句型训练，最终使学生能将课堂所学运用到实际生活中去,提高他们运用语言的能力。经过此次授课，我总结了以下几点：1、本节课利用幻灯片、歌曲、情景对话等形式进行教学。创设了轻松、自然的学习气氛，调动了孩子们的参与积极性，使学生轻松掌握知识，培养了学生的综合能力，完成了本节课所设定的教学目标

。2、充分的运用多媒体进行教学：单单运用课本插图，或者一些实物教学，学生的积极性不能充分的调动，因此我注意运用了多媒体课件，不但激发学生的学习的积极性，而且可以保持学生学习的热情。3、运用多种游戏方法：在练习句型中，我运用多种方法

让学生充分的练，充分的说，充分的展示自己的口语风采。4.本节课课堂气氛活跃，师生配合默契，让学生充分地听、说、读、练，发挥了学生的主体作用。通过这节课，我深感孩子们非常喜欢形式多样的课堂教学，教师要以新课标中的教学理念为依据，不断地进行创新。英语课堂中

趣味性的创设很重要，我自认为课堂运用的游戏还是比较匮乏，平时需要多总结，多思考，设计出更多，更好地适合学生的课堂活动，游戏，让我的英语课堂更加活泼，更加生机盎然。