【文档说明】接力版英语五年级上册《Lesson 10 Are you reading a book？》精品教案3.docx，共(2)页，16.688 KB，由小喜鸽上传

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1/2Lesson10Areyoureadingabook?【第二课时】【教学目标】1.知识目标。(1)能听懂、会说，认读词组afraidof、tieabell(2)能理解故事内容。井尝试表演故事。2.能力目标。(1)能在图片、实物的帮助下或在真实

情境中表演故事。(2)能在图片、实物的帮助下或在真实情境中，运用句型“Ishe/she…?Yes,he/sheis.No.he/sheisn't.”询问某人在做什么并正确回答。【教学重难点】1.教学重点。能够在图片、实物的帮助下或真实情境中运用

句型“Ishe/she…?Yes,he/sheis.No.he/sheisn't.”询问某人在做什么并正确回答。2.教学难点。能在图片、实物的帮助下或真实情境中表演故事。教学准备【教学过程】1.热身活动。(1)师生用英语互致问候。(2)Singachant师生共同跟着节奏表演歌

谣，轻松愉悦的课堂氛围。(3)猪一猜。教师利用课件展示动画片《猫和老鼠》的创作者威廉·汉纳和约瑟夫·巴伯拉的照片，通过播放动画片猫和老鼠的片头曲，导出本课故事JerryandJacky。2.新知呈现及操练。(1)教师由自由交际环节自然导人新课、教

师出示板块三故事的第一幅配图，并提出问题:“Whatanimalscanyousee?”学生观察插图，回答问题。T:Well,Whataretheirnames?Let’slookandlistentogether.(教师出示图片及文本，并播

放音频，书写板书标题)2/2“What'sinJerry'shand?WhatdoJerryandJackywanttodo?Why?”。学生观察插图，回答问题。教师根据学生回答板书词组tieabell,a

fraidof,并教学。教师进一步引导学生思考:“WhencantheytieabellonTommy?TheycandoitwhenTommyissleeping.”，并顺势导入故事教学。(2)教师利用多媒体课件展示第二、第三幅故事配图。并

提出问题“IsTommysleeping?”。教师播放相关片段录音，学生听录音找出问题的答案。在解决问题过程中，教师展示故事中的核心语言“IsTommysleeping?No.heisn't.Heiswalkingtothekitchen.Heisdrinkingmi

lk.”。(3)教师利用多媒体课件展示最后一幅故事配图，并提出问题:“Ishesleepingnow?”。学生看图听录音找答案，并模仿录音说:“Now,doit.”。(4)教师播放录音，让学生跟读对话并模仿然后鼓励学生在小组内分角色表演。3.巩周拓展。(1)故事大重现。①教师和学生

一起根据板书上的核心语言提示复述故事。然后让学生尝试。②学生以小组为单位表演故事，可以表演故事片段，也可以表演整个故事。③表演故事展示。各小组推选小组中的最佳表演者进行全班表演展示。4.总结。教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自

己总结出本节课的收获【作业布置】听录音并朗读课文，将录音的音频上传到家校帮。