【文档说明】接力版英语四年级上册《Lesson 11 Please give me a banana》优质课教案4.docx，共(6)页，17.162 KB，由小喜鸽上传

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Lesson11Pleasegivemeabanana教学主题:Look,listenandsay.一、教材分析通过几个小朋友野营分享实物的情景呈现功能句型Pleasegiveme....及其答句OK.He

reyouare.学习单词give,milk,let,great.二、教学目标1.知识目标。⑴能听说认读单词give,milk,let,great.及句子Iamfull.letisplay.⑵能听懂会说句型Pleasegiveme...

.及其相应的回答。2.能力目标。⑴能准确模仿本课录音中的内容，做到语音，语调正确。⑵能在图片，实物的帮助下在情景中运用句型Pleasegiveme...表达自己想要某东西及相关的回答。3.情感态度，文化意识，学习策略。教师引导学生养成与他人交往时使用礼貌用语

的习惯。1.教学重点：能听说认读单词三、教学重难点give,milk,let,great.并能够运用句型Pleasegiveme...表达自己想要某东西。2.教学难点：能在实际情景中合理使用Pleasegivem

e来表达自己的想法。四、教学准备多媒体课件，配套音响，教学挂图。单词卡,课本食物图片。五、教学流程设计1.热身环节。⑴教师用英语互致问候。T:Howareyoutoday?S:IamfineT:Pleaselookattheoutside,what’stheweatherliket

oday?S:It’ssunny/rainy(根据实际情况回答)。T：Yes,it’ssunny/rainytoday,butdoyouknowwhatdayisittoday?S:It’s...T:Great,todayis...anyothers?S:Monday/Tuesday.

..T:Good,let’sreadittogether(升降调齐读)在这个地方拍手做节奏MondayMondayIlikebanana.Tuesday,Tuesday,Ilikeapple.Wednsday,Wednsday,Ilikeorange.

Thursday,Thursaday,Ilikecake.Friday,Friday,givemefive!Saturday,Sunday,Iamhappy!2.复习学过关于的食物单词，让生自己说。T:TodayisFriday,wewilllearnanewle

sson,lesson11“pleasegivemeabanana”在读课题时教学生新单词学习give并让其猜测课题的意思。通过让学生给东西，操练并突破重点句型Givemearuler.之类2.新知呈现与操练。⑴教师让学生回忆学过的关于食物的单词并抢答，然后通过课件呈现

一个香蕉，问学生喜不喜欢吃，如果学生回答喜欢，教师就假装自己饿了问学生：“Iamhungrynow,couldyoupleasegivemeabanana?”，从而引出句子Pleasegivemeabanana这句话⑵教师领读句子，学生进行跟读，纠正发音后以开火车

形式进行朗读。⑶课件展示牛奶的图片，提问学生“whatisit?”,然后教授milk的正确发音，把主句“pleasegiveme...”在课件中呈现，让学生根据图片操练句型，同时注意提醒学生milk是液体类，不可数名词不能用amilk/anmilk.以同样的方法操练“pleasegivemeaca

ke”，在学生操练期间教师把ok/hereyouare穿插进去跟学生对话，做出相应的动作来解释hereyouare的意思。⑷学生两人一组操练对话。（5）教师向一名学生发出请求Pleasegivemeabanana/milk/cake，引

导该生回答OK或者Hereyouare.然后教师摸着肚子装成很饱的样子说Oh,Iamfull.letisplay,OK?引导学生回答Great！教师教学句子Iamfull.Let'splay.让学生跟着模仿做动作。（6）四人小组对话练习教师播放录音，学生跟读对话并模仿，然后在小组内分角色表演对话。

3.巩固拓展。⑴拆红包。教师在课件上准备几个红包的图片，当学生拆到某个图片时让她把句型说出来并让他带着全班同学一起跟读“Banana,banana,pleasegiveabanana”“Cake,cake,pleasegivemeacake”...当拆到的红包里面是课

文图片时就要把课文的对话读出来并做动作。“Iamfull，let’splay.Great”⑵Perter’sShopPeter有一间小商店，请同学上台模仿买东西的场景，使用漂亮，pleasegiveme„句型来表达自己想要的东西。教师把主要句型板书在黑板上。（3）练习做两道练习题4.总结。教

师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。Pleasegiveme+自己想要的食物Hereyouare.六、作业布置1.抄写本课新单词，每个单词抄写三次，中文一次2.熟读课文并背诵1.本节

课在教授新单词时给学生操练的次数不够，七、教学反思导致学生对新学单词掌握不牢固。可以用开火车的形式全班轮流读单词，让全班都参与。2.抽查范围比较小，应扩大检查范围，及时掌握学生具体学习情况。3.没有融入鼓励机制，课前可以给学生分

组，然后用小组竞争的方式激励学生学习。4.课文录音可以多给学生听几次。