【文档说明】接力版英语三年级下册《Lesson 14 What is wrong？》教案3.doc，共(3)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

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Lesson14Whatiswrong?(PeriodOne)I.Teachingcontent(教学内容)接力版小学三年级英语下册，Lesson14Whatiswrong?II.Teachingobj

ectives(教学目标)1.Knowledgeobjectives（知识目标)（1）使学生能听，说，认读以下四个单词：wrong,pain,back,neck（2）使学生能听，说，认读以下句型：Whatiswrong？Ihaveapaininmyleg./...2.Abilitygoa

ls(能力目标)使学生能用句型“Whatiswrong？Ihaveapaininmy...”进行交流。3.Emotionalgoals(情感目标)培养学生热爱英语，大胆开口说英语，鼓励学生在日常生活中尽可能

使用英语进行交流。III.Teachingimportanceanddifficulty（教学重难点）1.Teachingimportance（教学重点）（1）使学生能听，说，认读以下四个动词短语：wrong,pain,back,neck（2）使学生能听，说，认读以下句型：Whatiswron

g？Ihaveapaininmyleg./...2.Teachingdifficulty（教学难点）学生能用句型“Whatiswrong？Ihaveapaininmy...”进行交流。IV.Teachingmethods（教学方法）主要用PPP教学方式，即Presentat

ion→Practice→Production。V.Teachingaids(教学用具）多媒体，PPT,单词卡片VI.Teachingprocess(教学过程）Step1.Greetings(问候）T：

Howareyou?Ss:Fine.Thankyou.Howareyou?T:Oh,no!Ihaveapaininmyleg.设计意图：以问候导入课堂，并创造老师脚受伤的情境，引出本课话题，营造良好的英语学习氛围。Step2.Revision(复习)用Touch

游戏和What'smissing?游戏复习学过的身体部位名称。设计意图：通过游戏复习，生动形象，容易让记住。Step3.Presentation(新课呈现）1、教师利用之前创造的情境，与学生谈话，抛出问题，即：看到

老师不舒服，你们一定想询问老师怎么了，那怎么用英语来表达呢？引出“Whatiswrong？”并用卡片出示本课标题“Lesson14Whatiswrong?”和生词“wrong”，贴在黑板上，然后教读生词“wrong”和句子“Whatiswrong？,2、教师继续重现之前

腿疼的情境，示意学生运用“Whatiswrong？”这个句型来交流，以便引出答语“Ihaveapaininmyleg.”Ss：Whatiswrong？T:Ihaveapaininmyleg（用卡片出示本课标题“Ihaveapaininmyl

eg.”和生词“pain”，教读“pain”和本句子。）3、用PPT展示课文图片，然后先播放课文第一段对话录音，让学生问答问题。T：Justlisten!(播放课文对话）Ss:(听录音)T：Nowanswerme.Whatiswron

gwithTom?Ss；他腿疼。T：Yes.Hehasapaininhisleg.教学生读课文对话，再让学生跟着录音读。4、用同样的方式学习课文第二、三段对话录音。5、用PPT展示课文图片，学习身体部位名称，

并用卡片展示生词“back“”,“neck”贴在黑板上，重点教读。设计意图：创造情境引出新知，贴近生活，学生更容易接受。通过卡片，录音、图片学习新知，形象生动，学生更容易记住。Step3.Practice(练习）1.利用“Ihaveapaininmy...”对展示的身体

部位图片进行造句。设计意图：通过造句的方式巩固所学的句型。2.播放课文第46页的录音，学生跟读。Step4.Production(运用）两人一组进行对话表演，要求对话必须运用以下句型：A：Whatiswrong？B：Ihaveapaininmyleg./.

..教师请一名学生帮忙，一起进行示范，表演对话。A：Whatiswrong？B：Ihaveapaininmyleg./...2、给3分钟，小组自由表演对话。3、请小组在全班面前展示他们的表演，并给小组加分。设

计意图：通过小组合作探讨完成对话表演，培养学生的团队合作精神。Step5.Summary(总结）师生一起总结本课的主要内容。Step6.HomeworkandAssessment(作业与课堂评价)1、课后按照正确的语音

、语调朗读对话与单词。2、用“Whatiswrong?及其答语”造句（不少于3句对话）。3、预习Lesson15。4、师生一起数一数各组所获得的分数，根据名次获得数量不同的小贴纸，并让各小组长课后来领小贴纸。VII.Blackb

oarddesign（板书设计）Lesson14Whatiswrong?wrongWhatiswrong?painIhaveapaininmy...neckback