【文档说明】接力版英语三年级下册《Lesson 8 It’s in the box》优质课教案6.docx，共(4)页，20.591 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-147493.html

以下为本文档部分文字说明：

TeachingdesignLesson8It’sinthebox.教材分析本节课在真实自然的情景中学习Whereis…?It’sin/on/under…。等对话来询问物体的位置并做回答，同时学习表示家庭中常见物体的单词bottle,water,

table.教学目标：1.能够听说认读oninunder三个单词.2.能听懂、会说句型Whereisthe...?It’sin/on/underthe...3.能够在教师提供的语境中运用这些单词和句型询问物品的方位并作答。4.能够感受到物品排放整齐的美观，同时增强学生物归原处的意识，养

成良好的生活习惯。重点和难点：重点：1.能够运用Whereis…?来询问物体的位置并进行回答。难点：1.能够根据指令将物品放在相应的位置。2.初步培养学生的空间意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Lead-in1.Greeting2.Freetalk3.Wha

t’sinthebag/box?Greetingeachother.Saythethingsinthebox.eg:It'sadog.用一个盒子及其里面的物品进行问答活动，引出新授内容。Presentation1.Inor

dertolookforthecat,eachothercanofferthehelp.2.Whereisthecat?T:Ican’tfindthecat.Canyouhelpme?3.Showthepictureofthecatandas

k：Where’sthecat?Notice：Where’s=WhereisLookandsay！5.Whereisthecat?Leadouttheword:inReviewthewords:catdogetc.快问快答，复习单词。PracticeIt’sinthebox.List

enandfollowthesoundof“in”ApplytherealsituationDoTPRactivity，“on”。chant:“ininin,里里里”T：”Whereisthecat?It’

sinthebox?”Ss:No.6.Showthepictureofthecatandask：Where’sthecat?Leadouttheword:onIt’sonthebox.Listenandfollowthesoundof“on”DoTPRactivity，“on”。chant:“o

nonon,上上上”ApplytherealsituationT：”Whereisthecat?It’sonthebox?”Ss:No.7.Showthepictureofthecatandask：Where’sthecat?Leadouttheword:underIt’

sunderthebox.Listenandfollowthesoundof“under”DoTPRactivity，“under”。chant:“underunderunder,下下下”ApplytherealsituationT：”Whereisthecat?It’sunde

rthebox?”Ss:Yes.1.Game：Whereistheball？Lookatthepictureandsaythe看图片，回答问题：It’sin/on/underthebox.运用chant让学生更加容易理解和记住单词快速说出

球的位置。创设真实语境，学习语言帮助学生了解不同方位的表达，理解方位介词的正确使用。placeoftheball。2.Listenanddraw.(1)Drawaline.(2)Drawaboxonthebox.(3)Drawaballonthebox.3.Loo

kandsay.bottlewatertableDescribedifferentplaces:Whereis...It’s...4.Listenanddraw.(1)Drawabox.(2)Drawabottleinthebox.(3)Drawsomewate

rinthebox.理解同一物品可以有不同的位置表达。游戏能提高学生的学习兴趣根据指令画出的图片Consolidation1.Match2.Fillintheblank.3.Pairwork4.Comparison1小组问答-Where’sthe...?-It’sin/on/

underthe....2比较两个房间巩固新知Sum-upWords:in,under,on,bottle,water,table.Sentences:Whereisthe...?-It’sin/on/underth

e...学生自己总结培养学生总结的能力，查看知识是否遗漏Homework1.Talkaboutyourroomorclassroom2.Mindmap用思维导图自己总结开拓学生的思维探索新知Blackboarddesign

Lesson8It’sinthebox.Whereisthecat?It’sinthebox.onunder教学反思在课上我认为自己做得满意的几点是：1、单词采用自然拼读法。让孩子们在读中掌握发音方法。2、词不离句，句不离篇。Whereis……?及其回答It’s...3、歌曲

、游戏环节、单词讲授伴随着TPR等大大激发了孩子们的学习兴趣，使他们从一开始注意力就很集中，能全身心的投入到课堂学习中，在玩中学，在做中学，在快乐中学。4、语言的训练遵循由易及难、由浅入深、由机械性操练向意义性操练过度的语言学习规律。本课中也有让我感觉遗憾的地方：1

.课堂的组织能力。比如TPR活动时，可能涉及到书桌和椅子的搬动声音，这样使得班级有点混乱。2.设置的活动过多，讲授的时间有点过长。3.读单词时为了让大家集中注意，读单词设置了游戏环节，忽略让每个同学读到每个单词。4.板书没有设计感