【文档说明】接力版英语三年级上册《Lesson 11 I am hot》教学设计1.docx，共(5)页，28.759 KB，由小喜鸽上传

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接力出版社小学英语三年级教学设计课题：《Lesson11Iamhot.》第一课时一、教材分析Look,listenandsay是呈现新知板块，通过一个男孩感冒的情境自然呈现表示感觉的形容词。本节课围绕Iam….句型展开。在前面几课的学习中，学生已经学会用Iam….等句

型介绍自己的名字和职业。本节课学生继续运用该句型学习表达自己的感觉。二、学情分析本课时的教学对象是三年级学生，这个年级的的学生刚开始接触英语学习，有着强烈的好奇心和学习热情，而且这一教学内容紧密联系学生的生活实际，教师针对这

一情况创设情境，让学生能在特定的环境中使用语言并在这一过程中体验到快乐。三、教学目标1.知识目标（1）能听懂、会说、认读单词:hot,cold,tired,ill,drink,fine,now.（2）能听懂、会说句型:Iamhot/cold/tired/ill/fine.2.能力目标（1）能用

准确模仿课文中的录音内容。（2）能用英语表达自己的感觉，如冷、热等。3.情感目标（1）教育学生要爱惜自己的身体，并鼓励学生关心他人。（2）培养学生合作学习的习惯。四、教学重难点1.教学重点1)听、说、认读单词:hot,cold,tired,i

ll,drink,fine,now.2)会运用句型:“Iam….”来表达自己的感觉。2.教学难点注意单词‘tired’和句型‘Drinkthis.’的发音。五、教学方法情景教学法、听说法、自然拼读法、演练法六、教学准备：多媒体课件、单词卡片、实物(扇子、药盒、杯子)七、教学流程S

tep1Warm-up（热身）1．Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MissQin!2.Singasong–《Hello》T:Hello!He

llo!(学生唱完歌时向他们招手并说Hello)T:Hello!IamMissQin.(走向一个学生并和他打招呼)S1:Hello,MissQin.IamWei.（设计意图：通过唱歌来激起学生英语学习的兴趣。和学生自由谈话，可以拉近师生之间的距离，同时培养学生良好的语言交

流能力,营造轻松愉快的学习氛围.）Step2Leadingin(导入)T:Thereisanewfriendwantstobeyourfriend.Doyouwanttobeafriendwithhim?Ss:Yes.T:OK.Let’s

havealook.(并播放新朋友的照片)(通过认识新朋友环节激起学生的好奇心，让他们带着想认识新朋友的好奇心进入新课程)Step3Presentation(呈现)1.hot(呈现学生很热的图片)T:Lookatthispicture,whatcanyoulearn?Ss:他很热T:hot.o-/

ɒ/,h-/h/,-/hɒ/-/hɒt/.Ss:…T:Iamhot.(一边做动作，一边教读)Ss:Iamhot.(用大小声操练)2.coldT:Whatcanyoulearn?Ss:他很冷T:cold.o-/əʊ/,c-/k/,-/kəʊ/,

-/kəʊǀd/Ss:…T:Iamcold.(边读边教动作)Ss:Iamcold.(分男生、女生组用高低声进行操练)3.tired(呈现新朋友疲劳的图片)T:Whatcanyousee?(你看到了什么呢？)Ss:他很累、疲

劳的、很困。T：tired,i-/aɪ/,t-/t/,-/taɪ/,r-/ə/,d-/d/,-/taɪəd/.(教授新词分男、女生进行操练)Ss:tired.T：tired,疲劳的(做动作)Ss:tired,疲

劳的T:Iamtired.Ss:Iamtired.(由全班–小组–个人操练)4.illT:Whatismatterwithhim?Ss:生病了T:ill.i-/ɪ/,ll-/ǀ/.Ss:…T:ill,ill.Iamill.Ss:il

l,ill.Iamill.(全班用大小声操练)5.drinkT:Lookatme,whatamIdoing?(我正在做什么呢？)Ss:喝水T:Yes.drink,drink.in-/ɪŋ/,dr-/dr/,-dr-/drɪŋ/,-/drɪŋk/.Ss:…6.fineT:Lookatthi

spicture,whatcanyoulearn？Ss:他很健康。T:fine,fine.i-/aɪ/,f-/f/,-/faɪ/-/faɪn/T:fine,fine.Iamfine.(边教边做动作)Ss:…T:Today,wewillle

arnLesson11Iamhot.T:Lesson11Iamhot.(板书并教读课题)教师播放录音，让学生模仿对话，然后分小组朗读。T:Now,lookatyourbook,readitfollowtheradio.……T:Readittogeth

er.……(设计意图;利用多媒体课件呈现新词，通过自然拼读法及语音韵律教学，同时词句结合形式多样的操练可以调动学生的积极性。)Step4Drill（操练）1.Isay,youdo.2.看图说句子（设计意图：通过设计一些趣味性游戏，让学生在游戏中运用新知，达到巩固新知的目的

）Step5Consolidation(巩固)T:同桌之间谈话–运用刚刚所学过的单词和句型来表达你此时的感觉(布置任务及示范)Ss:…谈话展示(通过创设情境，让学生能在实际情况中灵活运用‘Iam….’表达自己的感觉)Step6Su

mmaryT:Whathavewelearnedtoady?Ss:…（设计意图：引导学生总结本课所学知识，理清思路，并再次巩固知识）八、Homework.（作业）1.请同学们把今天所学的单词和句子读三遍2.画出自己的感觉并和家长说说九、Blackboarddesign

:Lesson11Iamhot.hot.cold.Iamtired.ill.fine.Drinkthis.