【文档说明】接力版英语三年级上册《Lesson 10 Are you Ann？》集体备课教案1.doc，共(3)页，19.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-147407.html

以下为本文档部分文字说明：

Lesson10AreyouAnn?（课时一）一、TeachingContent学习指令go,stop以及询问他人名字、性别的一般疑问句Areyou…?（接力版三年级上册Lesson10P32-33）二、TeachingAims1.KnowledgeObjective（1）能听懂、会说指令Go

！Stop！（2）能够听懂、会说AreyouAnn?Areyouagirl?2.AbilityObjective（1）能够运用Areyou…?询问他人的名字、性别。（2）能够准确模仿录音内容。3.MoralObjectiv

e激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作共同完成学习任务，体会英语学习中的快乐。三、TeachingKeyPointsandDifficultPoints1.TeachingKeyPoints能听懂会说指令Go！Stop！掌握句型Areyou…？2.Tea

chingDifficultPoints在实际情景中，能够运用Areyou…?询问他人名字、性别。四、TeachingAid大鼓、花、指令牌、卡片、头饰五、TeachingMethod讲授法六、TeachingProceduresStep1．Warming-upandLeading

-in1.DailyEnglish（设计意图：通过日常口语的训练，课前热身，营造一种轻松、和谐的学习氛围；同时，日常口语的积累，有效提高了学生的口语交际能力。）2.Reviewthewords（设计意图：通过兔子跳跳跳游戏复习单词，吸引学生的注意力，为后面句子的学习做好铺垫。）S

tep2．Presentation1.Showthetitle：Lesson10AreyouAnn?2.呈现中国红灯停绿灯行图片，教学指令Go和Stop分别进行音标拼读，指令牌指挥读动作读，手势变换读，传卡片读。（设计意图：由生活实际中国红绿灯引出新知的教学，创设英语语言学习环境。通

过图片，动作，音频和规范书写来学习新词，从形，音和义来理解单词。）3.教学单词are，you和句子Areyou...?击鼓传花游戏引出单词are，you进行单词are，you和句子Areyou...?的教学，利用大小声游戏巩固单词角色

扮演，巩固句型Areyou...?（设计意图：通过击鼓传花游戏，激发学生学习兴趣，让学生在玩中学，学中玩，体验英语学习中的乐趣。同时，从习近平和刘翔以及学生较为熟悉的卡通人物入手，利用学生的好奇心，通过角色扮演猜一猜，巩固本课重点语句，并进一步理解语句含义，使之能够对语句进行灵活

运用。）4.听课文录音并跟读跟录音读课文，通过Let’schant巩固课文内容。（设计意图：让学生跟着原生态运用跟读课文录音，正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础，因此，使学生有意识的锻炼模仿能力。通过chant为之前的句型

操练做一个总结，具有节奏感和趣味性，激发学生学习兴趣，调动学习积极性，使学生更好的记住和掌握本课内容。）Step3．Practiceandconsolidation1.Let’splayagame（变声猜猜猜）（设计意图：通过变声猜猜猜游戏使得学生在实际情境和语境中运用本课重点句子

，强调了此类语句在现实交际中的恰当运用，为下一步语言输出做好准备。）2.Consolidation利用课件激发学生思维，学生讨论总结本课所学，老师小结。（设计意图：让学生讨论，自己总结，得出结论，锻炼了学生的思维能力，同时提高了学生理解的深刻性。）Step4．ExtensionandExercis

es1.Roleplay：句型“Areyou...?”的操练和展演。T:Hello!S:Hello!T:AreyouJerry?S:No.T:AreyouJain?S:Yes.T:Areyouagirl?S:No.T:Areyouaboy?S:Yes.（设计

意图：分组在情境中练习对话，锻炼了他们的语言表达和交际能力，也培养了他们的小组合作精神，完成了知识内化形成技能的过程。）2.Exercises：课件展示题目（一）听课文录音并标序。（二）看图选单词（三）看QQ聊天记录判断下列句子。Step5．Homework每个小组组长按照老

师布置的几项作业给每个同学安排好不同作业任务。板书设计Lesson10AreyouAnn?goAreyou...?stop