【文档说明】接力版英语三年级上册《Lesson 10 Are you Ann？》精品教案2.docx，共(2)页，15.638 KB，由小喜鸽上传

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AreyouAnn?教学设计一、知识目标1.能听懂、会说are,you,go,stop2.能听懂会说指令：Go!Stop!3.能听懂会说：AreyouAnn/Lingling…?Areyouaboy/

girl?Areyouapupil?二、能力目标1.能运用Areyou…?询问他人的名字、性别和身份。2.能准确模仿录音三、情感态度激发学生乐于模仿、敢于开口，培养学生了解他人、认识他人的思维方式教学过程Step1Warm-up1.Singas

ong2.Greetings3.FreetalkStep2Presentationandpractice1.PresentthenewsentencesT:IamMissLong.Areyou…?(提问5名学生，引导学生用Yes或No

来回答)引出Areyou…?(询问姓名)板书T:Iamateacher.Areyouateacher?(提问5名学生)引出Areyou…?(询问身份)板书T:Iamnotaboy.Areyouaboy?(提问5名学生)引出Areyou…?(询问性别)板书2.猜猜他是谁出示几张班上同学的

照片，并将其身体遮住，让学生猜一猜。3.传话筒游戏，引出go和stop①请几名学生上台，教师发指令Go!让学生传话筒，教师发指令Stop，学生停止传递，然后教师猜猜话筒到底传到哪个同学，让学生理解go和stop的含义②请一名学

生发指令4.请一名学生背对全班同学，其他同学变换声音跟他打招呼，引导学生根据声音从性别开始猜，然后猜身份，最后猜名字5.Playthetapeandfollow.①第一次播放录音，让学生看一看，听一听②第二次播放录音，学生找出含有“Areyou..?”的句子并试着读出这些句子③第三次播

放录音，学生跟读模仿，然后学生小组内练习朗读并表演④小组展示朗读Step3当堂检测Step4Summary1.让学生谈谈本节课的收获与不足2.教师总结板书设计Areyou…?性别身份名字boygirlpupil

teacherfarmerAnnJohnTomLesson10AreyouAnn?