【文档说明】教科版英语六年级下册《Unit 6 Steve Jobs》集体备课教学设计4.docx，共(9)页，15.152 KB，由小喜鸽上传

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教科版小学英语教材六年级下册Module3FamousPeopleUnit6SteveJobs（巩固课）教学设计一、单元总体设计（一）教材分析：本模块是有关名人的故事教育课。第五单元主要介绍孙中山的事迹，这一单元以情景对话展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为主，语法以一般过去

时为主，要应用形容词于实际中。第六单元是介绍外国名人乔布斯的生平事迹。课文也以过去时为主，对学生而言复述课文有一定的挑战性，老师应创设情境帮助学生理解课文重点句型，用图片、形象的动画帮助学生理解和上口，培养学生乐于开口、积极交流的好

习惯。而且在上学期学生已经学习了一般过去时及大量动词的过去式的表达，因此降低了在学习本模块句子表达中的难度。在教学中教师要尽可能通过多种活动鼓励学生多听、多说，让学生养成多读、多写的良好学习习惯，并且要注

重对学生进行有效的语言输入，鼓励学生根据图片和提示短语介绍历史人物，培养学生口头、笔头介绍历史人物的表达能力进一步培养学生学习英语的兴趣。（二）学情分析：六年级的学生对英语的学习已不陌生，他们已养成了较好的课前预习、小组合作学习等习惯，自主学习能力比较强，有着良好的语言基础

，而且学生已基本对人物描写的学习有了初步的认知。另外，本课出现的一般过去时态学生相对较熟悉，句意的理解方面难点也不多，学生对对话的意思比较容易理解，但学生的水平会存在参差不齐的现象，个别学生可能会对这对话阅读产生畏难情绪。因此，在教学过程中要注意发挥他们的优点和特色，创设丰富的语言环境

让他们提高综合运用语言的能力，用所学的知识完成任务，解决问题。学生通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务，能掌握一定的英语基础知识和基本技能，获得基本英语运用能力的同时，培养学以致用的意识和初步运用

英语进行交际的能力。（三）单元目标1.语言知识目标（1）词汇①“四会”掌握单词：famous,person,history,free,make,leader,Dr=doctor,writer,invent,inventor,actor,musi

cian,paint,painter,bulb,lightbulb,movie,funny.iPad,probably,true,cometrue,company,game-maker,once,onceagain,successful,return,iPod,iP

hone,lose,lost,finish,sell,turn„into.②能“四会”掌握词组：freepeople给人们自由makeone’slifebetter改善某人的生活playwith„玩某样

东西makemovies制作电影cartoonmovies卡通电影make...cometrue使...成为现实finishschool完成学业workas...从事...的工作getbored变得厌烦makemoney赚钱onceagain再次turn...into..把......变成.

.....（2）理解和运用以下句型1)He’saveryfamousandimportantpersoninChinesehistory.2)Hewasagreatleader.HetriedtofreetheChinesepeopleandmaketheirliv

esbetter.3)HelovetheChinesepeopleandtheChinesepeoplelovehim.4)Whatagreatman\woman(he/sheis)!5)Theycalledit/them...6)Hest

arted-ing...7)Afterhe/she/they/we...,he/she/they/we...8)..first...,then...（3）语法①掌握What引导的感叹句的用法和年份的读法。②交际功能的句子：Wow!That’sright.2

.语言技能目标（1）能理解和流利朗读课文对话和短文，能复述课文主要信息。（2）能理解与课文难度相当的本模块话题的对话或短文。（3）能简明简述人物生平和评论人物。能谈论名人，知道孙中山、乔布斯等名人的生平和实际。对J.K.Lowing罗琳，ThomasEdison托马斯.爱迪生，

CharlieChaplin查理.卓别林，Mozart莫扎特,XianXinghai冼星海，QiBaishi齐白石等名人的生平和事迹有所了解。（4）能归纳和应用已经学过的一般现在时（含第三人称单数）、一般将来时、一般过去时、现在进行时的动词的一般疑问式。3.学习策略目标（1

）能在情景中积极运用所学英语进行表达与交流。（2）积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。（3）学生能简明简述人物生平和评论人物，从而达到能够正确运用的目的。4.情感态度目标（1）通过课文内容的学习，养成爱学习、不怕困难的良好品质，增强学生的爱国主义精神；（2）通过各种积极的评价调

动学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。（3）让学生在小组合作学习的过程中，培养互帮互助、互相学习的团队精神，激发学生学习热情，渗透珍惜时间、努力进取的德育教育。5.文化意识目标通过课文的学习，加深对中外名人的认识，拓展视野。四、课时划分教学课时课型教学内容知识与技能目标第

一课时新授课(DrSunYesten)Unit5Let’stalk1、词汇：famous,person,history,free,make,leader,Dr=doctor,2、句型：1)He’saveryfamousandimportantpersoninChinesehistory

.2)Hewasagreatleader.HetriedtofreetheChinesepeopleandmaketheirlivesbetter.3)HelovetheChinesepeopleandtheChinesepeop

lelovehim.4)Whatagreatman\woman(he/sheis)!3、学习Unit5Let’stalk对话1.能三会掌握Let’stalk的新单词。2.能初步理解和运用句型、能对一般过去时的理解巩固运

用。3.能理解和正确地朗读对话。4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。第二课时巩固课(Knowthefamouspeople)Unit5Funwithlanguage1,2,3,4,1、巩固

上节课学过的单词句型，学习新单词writer,invent,inventor,actor,musician,paint,painter,bulb,lightbulb,movie,funny.2、能使用一般现在时理解和简述名人生平（利用

词条的内容）。3、一般过去时的疑问句（复习运用）4、以be动词引导的一般疑问句。1、能四会掌握Unit5单词。2、能灵活运用句型和词条从外貌、性格、职业、出生地点和业绩或贡献等方面描述名人生平。3、一般过去

时的疑问句（复习运用）4、能运用本课知识完成Fun5、学习并使用感叹句：Whatagreatman!6、完成FunwithLanguage（1）Lookandfind.（2）Listenandnumber.（3）Playagame.（4）Readandanswer.7、学习Rhyme.withla

nguage的活动和练习。5、通过Rhyme复习一般过去式的用法。第三课时综合练习课(Talkaboutthefamouspeople)学习Languagefocus及完成Unit5ActivityBook

1、复习本单元单词famous,person,history,free,make,leader,Dr=doctor,writer,invent,inventor,actor,musician,paint,painter,bulb,lightbulb,movie,funny.2、复习巩固unit5的

词汇和重点句型3、学习Languagefocus：复现一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时态的一般疑问句。4、完成<ActivityBook>Unit5的内容。1、复习归纳本单元的知识点。2、能正确运用句型从外貌、性格、职业、出生地点和业绩或贡献等方面描述

名人。3、掌握运用一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时态的一般疑问句。4、通过练习巩固Unit5的重点句型，并能在恰当的情景中运用，拓展听、说、读、写能力。第四课时新授课(SteveJobs)学习Unit6Let’sread1．单词iPad,iPod,iPhone，prob

ably,true,cometrue,company,game-marker,once,onceagain,successful,return,lose(lost)finish,sell,turn„into„2．句型：(1)The

ycalledit/them...(2)Hestarted-ing...(3)Afterhe/she/they/we...,he/she/they/we...(4)..first...,then...3、学习

短文1、能三会掌握Let’sread的新单词。2、能初步理解短文，能简述SteveJobs的生平和评论人物。3、能在keywords的帮助下复述课文。4.能正确朗读短文。巩Unit6Funwithlanguage1,2,31、能四会掌握Unit6第五课时固课(Famouspeopleinthe

world)1、巩固U6单词、短语。2、巩固句型。3、巩固短文。4、完成Funwithlanguage（1）Listenandwrite.（2）Doasurvey.（3）Readandanswer.5、补充练习：Readandfill单词和

短语。2、能灵活运用重点句型描述SteveJobs生平和评论人物。3、能运用所学词汇句型描述名人。4、能正确流利地朗读短文。第六课时综合练习课(Myfavouritefamouspeople)Unit6Story

time,Didyouknow,Self-assessment,评讲Unit6ActivityBook1、继续巩固U6单词、句型和短文。2、学习Storytime、Didyouknow?3、完成Self-assessment

.4、完成《活动手册》相关练习。•1、能灵活运用U6单词、句型进行交际应用.•2、能正确运用句型从外貌、性格、职业、出生地点和业绩或贡献等方面描述名人。3、能理解和分角色朗读StorytimeModul

e3FamousPeopleUnit6SteveJobs（巩固课）教学设计课型：巩固课(Famouspeopleintheworld)一、教学内容：Unit6Funwithlanguage的活动与相关的练习1.巩固Unit6

词汇和短语。2.巩固Unit6句型。3.巩固短文。4.完成Funwithlanguage（1）Listenandwrite.（2）Doasurvey.（3）Readandanswer.5.补充练习：Readandfill二、教学目标：（一）

语言知识目标1.“四会”掌握本单元的单词和词组。2.灵活运用重点句型描述SteveJobs生平和评论人物。3.熟练掌握年份的读法。（二）语言技能目标1.能四会掌握Unit6单词和短语。2.能灵活运用重点句型描述SteveJobs生平和评论人物。3.能运用所学词汇句型谈论名人偶像。4.能正确流

利地朗读短文。（三）学习策略目标（1）积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。（2）学生能简明简述人物生平和评论人物，从而达到能够正确运用的目的。（四）情感态度目标（1）通过各种积极的评价调动学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。（2）让学生在小组合作学习的过程中，培养互

帮互助、互相学习的团队精神，激发学生学习热情，渗透珍惜时间、努力进取的德育教育。（五）文化意识目标通过课文的学习，加深对中外名人的认识，拓展视野。三、教学重点听、说、读、写训练，能用连贯的话进行人物的

描述。四、教学难点：能用连贯的话进行人物的描述。五、教学过程（一）复习准备1.Singasong&Greetings.2.Sharpeyes(用快闪的形式呈现年份让学生抢答)3.用遮盖短语的一部分的形式呈现短语，让学生进行抢答。4.利用PP

T呈现名人图片，让学生快速大声说出其职业。【设计意图：通过评价机制、快闪图片抢答游戏，帮助学生复习、回忆相关语言知识，激发学习动机，为学生创设一个轻松、愉快的课堂氛围,为后面的活动做好铺垫。】（二）复现与检测1.询问学生有关SteveJ

obs的问题。（1）WhenwasSteveJobsborn?（2）Whatdidhedowhenhefinishedschool?（3）WhatdidhemakeafterhereturnedApple?（4）WhendidSteveJobsd

ie?2.利用PPT呈现课文中的图片和提示词让学生复述课文。【设计意图：通过问答和复述的形式巩固已学的语言知识，唤起学生回忆知识点。】（三）小结归纳1.全班齐读板书句型。2.根据板书和思维导图帮助学生小结SteveJobs的生平及写名人的方法。【设计意图：通过引导学生

对知识的归纳，引导学生自主发现规律，帮助学生对所学内容形成条理性，系统性的认识，为巩固性与拓展性练习做准备。】（四）巩固与拓展完成Funwithlanguage练习和补充练习。1.Listenandwri

te（1）学生听录音将答案写在课本上。（2）Checktheanswer.2.Readandanswer（1）让学生四人小组阅读J.K.Rowling的短文，讨论短文的问题答案。（2）Checktheanswer.3.学生阅读关于JackLondon的生平

介绍，根据短文内容及首字母提示，填写句子所缺的单词。（1）学生阅读短文，完成填写。（2）Checktheanswer.4.Doasurvey（1）老师与学生示范：T:Hello.S:Hi.T:Whoisyouridol,Bill?S:SteveJobs.T:Whydo

youlikehim?S:IlikehimbecauseheinventedtheiPadandmadetheworldsodifferent.（2）学生进行四人小组成员间的调查讨论及表格填写。（3））抽小组说。【设计意图：在练习中

通过对语言知识的滚动复现，实现语言知识的掌握，以及语言技能的提高。】（五）评价反馈1.对本单元知识掌握的情况进行评价。2.对各小组课堂学习的表现进行评价。【设计意图：反馈学生对知识掌握和运用的情况，通过激励性评价，促进学生的持

续性学习。】（六）布置作业1.听写U8单词和句子。2.完成《活动手册》U6Ex4,Ex5。3.预习StoryTime（找出新单词）。4.收集你最喜欢的名人的资料以备写作。【设计意图：通过巩固性与预习性作业相结合，引领学生强化本

节课所学知识，了解下一节课将学知识，延伸学习兴趣。】（七）板书设计Unit6SteveJobs.In1955,SteveJobswasborninAmerica.In1976,heandhisfriendsstartedtobuildcomputer

s.In1985,heleftAppleandstartedmakingcartoonmovies.In1998,hesoldhismoviecompanyandreturnedtoApple.In2011,hediedandtheworldlostagreatman.U6第二课时课堂练习Cla

ss__________Name___________No.______Readandfill.JackLondonJackLondonwasafamousAmericanwriter.HewasbornonJanuary12th,1876

inSanFrancisco(旧金山),theUSA.Hisfamilywasverypoor,andJackLondonhadtoleaveschooltomakemoney.Heworkedhardinmanyd

ifferentjobs.Later,JackLondonreturnedtoschool,buthedidn’tstayforlong.In1879hewenttoAlaska(阿拉斯加州)tofindg

old.Hedidn’tfindanygoldthere,buthefoundideasforhisbooksandstories.Hecamebackhomeandstartedtowrite.Hisbooksweregoodandhebecamefamousandrichafter

hewastwenty.JackLondonwasnotahappyman.Hewasn’tingoodhealth.In1916hetookhisownlife.Hewasonly40whenhedied.Fillintheblanks.1.JackLondo

nwasafAmericanwriter.2.Hedin1916.3.Later,JackLondonrtoschool,buthedidn’tstayforlong.4.Hecamebackhomeandstartedw.