【文档说明】教科版英语六年级下册《Module 3 Famous People》优质教学设计4.doc，共(7)页，42.500 KB，由小喜鸽上传

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RevisionofModule3FamousPeople教学设计教学内容分析Module3的话题是“名人”（FamousPeople），整个模块围绕对世界各界名人的介绍，包括名人的出生年份、生平事迹、对世人的贡献等多方面的内容。语言的重点是让学生能准确运用

所学知识从各方面描述名人，并在此过程中培养学生正确的世界观与价值观，渗透学科核心素养中的思维品质和文化品格。本节复习课通过信息技术与英语学科知识的融合进一步了解、学习名人的知识，课堂上学生使用百度网页搜查所需学

习资料、进行一起作业网练习活动、操作问卷星语法调查、阅读“荔教网”电子教材、写作微课学习和在word文档输入作文并上传提交。在各种听说读写任务的层层递进中，引导学生进一步巩固描述名人的各种句型，最后达成准确描述名人的输出，并从中感悟

出向名人学习，努力争当优秀的人。教学对象分析该班学生对英语学习很感兴趣，自信大方，乐于参与小组合作学习活动。他们在四年级的英语学习中，已掌握了一些对人物外形和职业等描述的词汇和句型，具备了运用简单的句型和词组描述人物外形和职业活动的能力。同时，他们具备一

定的分析能力和学习能力，在教师的引导下，能积极开展讨论和思考。因此，在教学过程中教师要充分调动学生的旧知，创设丰富的情景让他们提高综合语言运用能力，用所学的知识完成任务、解决问题。教学目标一、语言能力1.语用任务：在学习世界名人的语境下

，通过引导学生听、说、读介绍名人的句子和文章，借助语言支架和思维导图，让学生在笔头上写出介绍名人的文章，要求文章流畅、准确、有逻辑性。2.知识与技能：（1）能听懂和读懂有关名人的文章，了解文章的大意，并从文章中获得所需的信息。（2）掌握描述名人的句

型，继续巩固本模块的词汇、短语、句型及语法结构的学习，并围绕名人话题，准确运用所学词汇和句型描述自己喜欢的名人。...wasagreat/famous/successful...in(theworld).Hewasbornin.../

on(date),diedin...Whenhewas...yearsold,helikedto...In...,he.../Afterhe...,he...He...verywell./Hewrote/

invented/mademany...Peopleloved...verymuch.Whatagreat...!二、学习能力1.学会收集信息，处理信息，表达信息，并积极参与小组间的竞赛，在小组中沟通交流，相

互合作达成学习目标。2.学会阅读篇章，理解文本、运用语句写文章。3.学会用思维导图的方式，梳理介绍历史名人。三、思维品质1.通过话题贯穿课堂，巧妙设疑提问，逐步形成学生善于用英语进行思考、回答的习惯。2.通过总结归纳名人介绍的方法，发展学生的归纳能力和逻辑思维能力。四、文化

品格通过世界各地名人的事迹学习，拓展学生的视野；并引导学生向名人学习，不畏艰难、积极进取、树立远大的理想，培养其积极向上的人生观。教学重难点学生内化语言并运用恰当的词句写作和介绍名人。教学过程教学活动及操作步骤学生学习活动设计意图Pre-task1.Warmingup:Enjoyavide

o,andknowthefourtasksofthislesson.(Q:What’swrongwiththebear?)2.Groupdiscussion(Writedownthenamesofjobswithgroupm

embers.百度搜索资料)3.Playawordgameontheweb.（登录一起作业网）4.Reviewsomegrammarsandsentencesfromexercise.(问卷星调查)1.Enjoythevideoandanswerthequestio

ns.2.SurftheInternetanddiscussingroups.3.Playawordgameontheweb.4.Dotheexerciseson问卷星.1.通过视频引入学生最熟悉喜爱的卡通倒

霉熊，活跃课堂气氛，调动学习积极性。同时通过创设情景--解救倒霉熊必须完成四大任务(听说读写)，并作为主线贯穿整节课。2.在挑战四大任务前的“热身训练/知识武器储备”--小组讨论并上网搜索有关职业英文词汇；在《一起作业网》上完成本模块重点词汇训练；在问卷星上完成本模块

的重点词组、语法和句型练习调查。Task1ListeningListentoapassageaboutafamouspersonandfinishtheexercise,writeTorF.（听力训练，听前划关键词）Listentoapassageaboutafamousperso

nandfinishtheexercise,writeTorF.（听力训练，听前划关键词）进行有关名人的听力练习，理解文章，了解名人的生平事迹，并训练学生的听力技巧。Task2ReadingReadapassageaboutanotherfamousperson,thenfinishthe

exerciseontheweb.（阅读训练，读前划关键词）登录荔湾教育信息网-教育资源-电子教材Readapassageaboutanotherfamousperson,thenfinishtheexerciseonthewe

b.（阅读训练，读前划关键词）登录荔湾教育信息网-教育资源-电子教材通过有关名人的文章阅读，训练学生快速捕捉关键信息的阅读技巧，也使学生更深入了解有关名人介绍的词句，并为后面的口头和笔头输出做好铺垫。同时，让学生从本篇名人介绍中感悟出名人的优秀品质，从而

培养学生积极向上的人生观。While-taskTask3SpeakingMakeaconversationwithapartnerandtalkabouttheidol/famouspeople.Makeaconversationwithapartnerandtalkabouttheidol/

famouspeople.让学生结对问答、通过对话交流互换信息的方式，表述自己喜爱的名人偶像，锻炼学生对名人介绍的口头表达能力。Task4Writing1.EnjoyaMicro-classofwriting,sumuptheimportantfactorsofwr

itingfamouspeople.2.Writedownacompositionoffamouspeopleontheworddocumentaccordingtothemind-map.3.Makecommentonsomecompositionstogeth

er.1.EnjoyaMicro-classofwriting,sumuptheimportantfactorsofwritingfamouspeople.2.Writedownacompositionoffamouspeopleontheworddocumentaccordingtothemi

nd-map.3.Discussthecomposition1.学生通过观看写作教学微课视频，学习如何利用思维导图进行名人写作，并总结名人写作的方法。2.借助上一活动得出的语言结构框架和思维导图引导学生从说到写，全面输出，培养学生的写作能力（在word文档输入文章并上传提交）。3.根据规范

的写作要求，一起评论学生的作文，使其通过对同学的作文评together.价，进一步明晰名人写作的要求。Post-taskSumupwhatwehavelearnedintheclasstogether.Sumup

whatwehavelearnedintheclasstogether.梳理本节课所学重要知识。Home-work1.SurftheInternetaboutfamouspeopleandshareinyourgroups.2.Improvethecompositionyouwrite.