【文档说明】教科版英语六年级上册《Module 6 Festivals》集体备课教学设计4.docx，共(2)页，18.102 KB，由小喜鸽上传

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Module6Festivals教学设计I.TeachingContentAnalysis本模块话题是节日。以春节及圣诞为中心，学习节日所属时间，活动，起源，传统美食等，进而了解并综合运用节日话题目标语言，进一步

掌握描述节日话题的语用能力，体验多方面介绍节日的乐趣。学生对春节及圣诞节等节日活动已经有较为全面的掌握，故应在教学的过程中运用mindmap引导总结介绍学生节日话题，在活动过程中运用形式多样的对话情境、问答、讨论等，深化学生对节日

话题理解，培养学生的语言表达能力、观察能力、逻辑思维能力，并达到教育学生要树立传统节日意识，传承中华民族优秀传统文化，并要养成良好的学习及生活习惯的思想教育目的。II.LearnerAnalysis进入高年级英语学习，学生已积累了相当

程度的语言知识和技能，对英语教学方法已经较为适应，并初步形成了英语学习的习惯，逐渐进入英语学习及运用状态。兴趣是学生学习英语的主动力，生动活泼的情境则能很好地激发他们的兴趣，对本Module的学习，学生对节日活动短语已有一定的认识基础，故因将重难点巧妙地化解于情境教学中，尽量使用汇报，小组合作等途

径来配合学习，减轻学生学习的压力，让学生在活动中体会和理解节日话题，体验运用目标语言的乐趣。III.Objectives（一）语言能力目标：在节日语境下，能运用思维导图的要素：name,time,place,activity,food,feeling,origin/rea

son，口头上流利清晰，有逻辑地介绍节日。（二）学习能力目标：1.通过合作、情境的引入，激发学生学习英语的兴趣，体验学习的乐趣，提高自信心，培养团队合作精神，提高语言表达能力和观察能力。2.通过各种评价手段调动学生的积极性，培养学生大胆开口，勇于实践的学习习惯。（三）思维品

质：1.学生能在思维导图的辅助下流利并有逻辑地介绍节日2.通过自创节日，发散学生思维，培养学生的独立思考能力。（四）文化意识从情境中教育学生从小要树立传统节日意识，传承中华民族优秀传统文化，并要养成良好的学习及生活习惯的思想教育目的。IV.L

anguageFocusedandDifficultPoints运用mindmap综合介绍节日话题V.TeachingProceduresActivity1Greeting&Let’sreview1.Wa

rmingup:学生入场，播放春节气氛歌曲，让学生放松心情2.Freetalk:节日图片引出topicWhatfestivalsdoyouknow?(教师总结中西方节日PPT出示分类)What’syourfavouritefestival?Why?(学生简单

回顾节日名称，通过说原因回顾相关节日信息)Activity2Lead-in1.教师做demo介绍theSpringFestival●引入春节，学生讨论，教师总结●板书总结介绍节日的要素：name,time,place,activity（引出新的春节活动）,food,feeling,origin

/reason（观看视频，简单retell）2.引导学生根据Mindmap思维导图retell春节话题3.Pairwork:同桌讨论圣诞话题---全班retell（板书）---引出新的圣诞活动Activity3DotheprojectDesignthemindmap:小组长抽签，确

定小组话题；●扩展组：Group1阅读节日文章(泼水节)，提取关键信息，完成MindmapGroup2自创节日，设计Mindmap并介绍●复习组：按要求完成思维导图DragonBoatFestival,Mid-autumnFestival,Easter；）1.

分小组制作节日海报：鼓励学生填写自己课前收集的资料：2.Let’sshow:复习组展示介绍（其他组补充）、（复习组提问节日信息，扩展组回答）扩展组展示（其他组可补充）Activity4Makeanewfestival1.教师demo，介绍自创新节日;2.Let’swrit

e:MydreamfestivalActivity5Conclusion小结、复习本课所学内容Activity6Homework1.Writeapassageaboutyourdreamfestival2.Usethemindmaptonot

esomeotherinterestingfestivalsintheworldActivity7BlackboarddesignMindmap