【文档说明】教科版英语六年级上册《Module 3 health》公开课教学设计.doc，共(9)页，218.000 KB，由小喜鸽上传

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《义务教育教科书英语》小学六年级上册（三年级起点）Module3health第六课时Thesecretofthehealth综合拓展课一、教学内容分析Module3的Topic是health，主要通过学习让学生了解更多健康方面的知识。本节课是Module3第六

课时，是一节综合拓展课。经过前面几个课时的学习，学生能够熟练运用核心语言去谈论与健康有关的话题。本课紧贴health这一主题，渗透健康养生新知识，让学生对健康有一个全方位的认识。本课以探秘巴马长寿村为主线，设置了5个任务，每完成一个任务，就可以获得一个密码，最后用密码得出happy这一健康秘诀，让

学生在情境中以小组合作的形式运用整个模块的知识进行操练，通过听、说、读、写的学习活动，层层递进地开展话题知识的复习、相关材料的阅读，最后以图文方式展示出来。二、教学对象分析我校六年级的学生大约处于11-12岁，他们思维活跃，好

奇心强，活泼好动，有较强的模仿能力和交际能力，对于科普自然类的书籍有浓厚的兴趣，具备较强的英语基础知识和口语能力。他们有三年多研学后教的经验，已具备小组合作研学的能力与策略，课堂上主动参与，大胆开口，互帮互学的学习方式已形成。这个班的

学生课外知识非常丰富，创新和思维的能力都很强。在综合拓展课教学中教师充分利用这种优势，给学生提供锻炼和展示的平台，通过听、说、读、写四个方面的训练，引导学生去内化和拓展相关知识，在多角度，多层次，开放性的问题驱动下去进行探究和分享是本课教学的挑战。三、教学目标（一）语言能力目标1.语言知识目

标(1）词汇：能够掌握anions,minerals,longevity，lifestyleenvironment，theattitudetothelife，sweetpotatoes，corns，taros，cancer，optim

istic(2）能正确理解关于健康的单词和句型，（3）能运用阅读技巧，理解文本。2.语言技能目标(1）能够运已学知识编写广告词。(2）能通过各种形式的阅读活动完成tablemap。3.语用目标能在探秘巴

马村的情景中，了解及描述巴马人的饮食文化、自然环境、生活作息等。（二）学习能力目标1.能通过上网查阅、看视频等方式了解并分享巴马的相关信息。2.能运用阅读策略，提取相关信息，发展阅读技能。3.通过小组合作，发挥合作精神，共同完成任务。（三）思维品

质目标1.能使用KWLS阅读策略，捕捉文中主要信息，归纳总结巴马村长寿的秘诀。2.我能用TableMap总结小组意见的共同点。（四）文化品格目标通过了解巴马人的生活方式，培养自己良好的生活习惯。四、教学重、难点（一）教学重点：1.能够正确理解文本内容。2.能够在探秘巴马村的活动环节中了解巴马人长

寿的秘诀。3.能够运用所学知识，总结保持长寿的方法。（二）教学难点：1.文本中的新词汇。2.能综合运用所学知识描述长寿的秘诀。五、教学理念及策略本课的教学设计结合了“IIO（Input-Internalization-output）教学模式，倡导通过完成情景中的读写任

务来提高学生的英语水平，通过展示合作学习成果内化语言，提升语言能力。本课围绕谈论“ExploreBamavillage”这一话题，开展系列的教学任务，具体策略如下：1.利用微课复习所学知识，有效的吸引了学生的注意力。2．采用kwl

s的策略，培养学生归纳知识的能力，发散学生思维；Tablemap锻炼了学生的总结能力3．整节课围绕探秘巴马村这个主题，通过设置5个神秘宝箱作为任务目标，每个任务完成后可以开启一个宝箱，得到一个字母，最后所有的字母可以拼成一个单词，h

appy,同时升华了保持长寿的关键秘诀就是心情愉悦，本课将情景教学法和任务型教学法有效结合，使课堂生动有趣。4．最大限度发挥小组组长的作用，充分调动每个小组的学习积极性，在班级开展小组合作，达到以学促教的目的。五

、教学媒体自制课件、视听材料等。五、教学过程（一）Warmingup1．Warm-upFreetalk【设计意图：活跃气氛，提示学生本节课需要完成的任务，引出本课话题，让学生进入英语学习氛围。】2.PreparationWatchthemicr

oclass,reviewthewordsandsentencesofmodule3.【设计意图：用自制微课帮助学生复习整个模块所学知识，同时引出健康顾问-大白。】（二）Input&Internalization【Task1】1、Showthehomework【设计意图：通

过检查上节课布置的海报作业，引导学生初步了解巴马村的情况，引出本课主题:ExploreBamavillage。】2.fillinthekwlschant.•WhatdoyouwanttoknowaboutBamavillage?【设计意图：通过完成kwls图，让学生初步感知

主题，开启第一个宝箱，并带着疑问进入下一个任务。】【Task2】WatchavideoaboutBama，thenanswerthequestion.1.WhereistheBamavillage?2.Whatisthemother

riverofBama?3.Howmanypeopleareover100yearsoldinBama?【设计意图：让学生带着问题观看视频，对巴马村有一个初步的了解，并开启第二个宝箱，为下个任务做铺垫】【

Task3】Readandfinishthefoodpyramid.【设计意图：听大白介绍关于巴马村的饮食习惯，了解当地特色食物，设置小任务，完成巴马人食物金字塔，并开启第三个宝箱，为下一步的自然环境学习做准备。】【Task4】Readand

say,helptheoldladyselltheairandwater.1.Myeyesareonlyyou.2.Wedon’tproducewater,wearejustnatureporter.3.Drinkalittleeveryday,ali

ttlemorehealthy.4.……water,alittlesweet.5.Areyoutried,…….Isyourbestcompanion.6.Idrinkwaterfrommyowntasteofmyown.【设计意图：通过大白关于巴马自然环境的介绍，让学生

积累语言，提取信息，学会用自己的语言编写广告词并表演，同时开启第四个宝箱，为后续的总结提供知识的储备。】（三）.Output【Task5】Stepone:let’splayagame.【设计意图：结合大白关

于巴马人生活习惯的介绍，运用轻松的游戏，回顾了健康和不健康的生活习惯，为接下来的表格完成做铺垫。】Steptwo:Fillintheblanks.【设计意图：结合本课的学习，提取语言，将巴马人的作息和广州人的作息进行对比，使学生更加全面的了解了长寿的秘诀。】Stepthree:Re

adthepassageandfillinthechant.【设计意图：通读一次文本，让学生全面了解巴马文化，完成kwls表格，并开启最后一个宝箱，呈现了健康的密码happy。】【Task6】Fini

shthetablemap,howtokeepthelonglife.【设计意图：通过一个模块的学习，学生已经基本掌握了关于健康的知识，小组成员分别写出保持长寿的秘诀，小组长总结出小组成员的共同点并展示，tablemap使得学生所学知

识得到拓展和迁移，不但培养了学习能力，同时也锻炼了思维品质。】（四）【Self-Assessment】课堂评价【设计意图：自我评价充分囊括了培养学生核心素养的四大方面，通过具体的任务和活动，层层递进，多方面培养了学生各

个方面的品质。】学习目标表现评分备注A.ExcellentB.Good!C.OkD.Soso语言能力1.我能用英文表达巴马人健康长寿的秘诀。2.我能编写广告词并表演。学习能力我能通过上网查阅、看视频等方式了解并分享巴马的相关信息。思维能力1.我能使用KWLS阅读策略，捕捉文中主

要信息，归纳总结巴马村长寿的秘诀。2．我能用TableMap总结小组意见的共同点。文化意识我学会了巴马人养生的方式。附阅读文本Bama—TheCountryofWorld’sLongevityBamaisasmallcountryinGuangxiprovince.Itiswe

ll-knownforitspeoplelongevityrecords.ThepopulationofBamaisabout24o,ooo，butmorethan3000peopleareover80yearsoldand80peopleareover100yearsold.Thenumber

willgrowinthefuture.Bamaiscalled“TheCountryofWorld’sLongevity”and“TheCountryofChina’sLongevity”.Thelifestyleofthepeople，theenvironment,andt

heattitudetothelifearethereasonswhypeopleinBamahavethelonglives.First,thelifestyleofBamapeoplehelpstomakethemhavelonglives.Thefoodtheyeata

rehealthy.Corns,tarosandsweetpotatoesaretheirmainfood.Theyalsolikeeatingtheporridgewithvegetables.Theyseldome

atoilyfoodandmostfoodtheyeataregrownbythemselves.Second,theairofBamaisespeciallynaturalandfresh.Itcontainsani

onswhicharegoodforBamapeople’shealth.ThewateroftheMotherriver—PanyanRivercontainsdifferentkindsofminerals.Themineralsarealsogoodforh

uman’shealth.Third,theygotobedearlyandgetupearly.Nomatterhowoldtheyare,theyalllikeworkingandgetpleasurefro

mworking.TheyoftengotogetBamafootmassage.Fewpeoplehavecancerthere.Mostofthemareveryoptimisticanditseemsthattheyhavenothingtoworryabout.Ifyougo

there,youwillfindthattheyareveryhappyeveryday.附板书设计：Module3HealthLonglifeinBamafoodairlifestylewaterhealthygrownbythemselvesgoodrestKeepworkingf

reshanionscleanminerals