【文档说明】教科版英语五年级上册《Unit 9 It smells delicious》优质课教案3.doc，共(6)页，60.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-146888.html

以下为本文档部分文字说明：

1教科版小学英语教材五年级上册Module5FoodsWeNeedUnit9Itsmellsdelicious（新授课）教学设计一、教材分析本模块FoodsWeNeed以谈论食物为主要话题。Unit9Itsmellsdelicious通过在饭堂对话形式了解饭菜并进行评论；Unit10Dif

ferenttastes通过以短文阅读的方式呈现中国人和西方人的饮食习惯以及中国不同地区人们的饮食习惯。由于学生在上一个模块已经学习过食物和饮料的名称，所以在教学时，可以通过以旧引新、创设情景的方法，重在指导学生如何表述这些他们所

熟悉的食物和谈论中西方国家不同的口味，让学生掌握本单元的知识；同时理解掌握字母组合ould,ind,kn的读法。二、学情分析五年级的学生经过两年多对新教材英语的学习，对英语有了一定的认识和较大的兴趣，在听说读写方面具备一定的基础，对发音规则的单词具备一定

的拼读能力。街口小学是生本教育的实验学校，经过两年的学习，学生在听说读写上有了一定的能力，他们喜欢表达自己的能力，因此学生对读和写的能力可以拓展。三、单元教学目标（一）语言知识目标1.知识目标（1）语音：

正确掌握ould,ind,kn等字母组合在单词中的发音。（2）词汇：smell，delicious,first,sweet,salty,quite,healthy,hungry,wait,fresh,taste,western,different,chopsticks,bowl,plate,k

nife,fork,example,sour,also,most,plentyof,dimsum,pancake,terrible，短语：comeon，forexample.（3）句型：--Ihopeeveryonewill….Itsmel

ls/tastes/looks….It’s/Theyareverysalty/hot/sweet/delicious.Whatdoyouthinkof…?Doyouknowthat…?…eat(s)…with(forks/chopsticks/bowls/plates…)(4)日常用语

：Comeon,everyone.Ihopeyou’llallenjoyit.Ican’twait.2.技能目标（1）能“四会”掌握本单元所学的单词和课文。（2）能询问和表达对食物的评价。（3）能听懂或读懂与课文难度相当的有关食物

和饮食的文段。（4）能运用所学知识完成相应的练习。（三）情感态度目标:通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，增强英语学习的自信心；帮助学生养成乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作的良好英语学习习惯；通

过课文的学习培养学生合理安排饮食，养2成良好的饮食习惯。（四）学习策略目标学会借助Phonics拼读、记忆单词；学会在小组中合作学习；通过复述课文，交换信息，熟悉课文内容，提高说的能力。（五）文化意识目标了

解中国不同地域的饮食偏好，知道中西餐常见食物名称，正确区分基本的中西方饮食偏好和用餐方式。四、教学重难点1、正确询问和表达对食物的评价。2、中国不同地域的饮食偏好。3、中西方的饮食习惯。五、教学策略:1.采用情景教学法学习对话，引导学生学会看图听录音理解对话，从而学习语言知识

。2.运用Phonics，让学生迅速识记单词。3.通过玩游戏、表演等多种教学方法，学习和巩固本课的知识，帮助学生完成本课的学习任务。六、课时划分基于以上对教学内容及学生情况的分析，我把M5划分为以下八个课时：课时课型教学内容

教学目标第一课时新授课学习Let’stalk和Rhyme。1、单词：need,smell，delicious,first,sweet,salty,quite,healthy,hungry,wait,fresh.短语：comeon。2、句型：Whatd

oyouthinkof…?及其回答Itishot./Theyarefresh3、学习第50-51页的对话。1、“三会”掌握单词：need,smell，delicious,first,sweet,salty,quite,healthy,hungry,wait

,fresh.短语：comeon。2、初步理解和掌握句型：及其回答Itishot./Theyarefresh3、能正确地朗读并理解所学的对话。第二课时巩固课Unit9词条及FunWithLanguage1,2,3,41.巩固上节课学习的单词和短语。2.巩固句型用Whatdoyouthinko

f…?及其回答Itsmells/looks/tastes….就词条的内容操练。3.完成Unit9FunWithLanguage.1、2、3、4（1）Listenandmatch.（2）Playagame.1、“四会”掌握Unit9单词。2、能运用所学知识正确描述食物，询问和表述对食物的评价：Wha

tdoyouthinkof…?Itsmells/looks/tastes….3、能正确运用本课知识完成Funwithlanguage1、2、3、4及相应练习。3（3）Lookandsay.（4）Readandcomplete.第三课时练习课学习Unit9SoundFamily，讲评练习。1.U

nit9SoundFamily，ould,ind,kn等字母组合在单词中的发音。2.ActivityBook1、2。3.ActivityBook3、4、5、61、能读出ould,ind,kn等字母组合在单词

中的发音。2、能熟练、灵活运用本单元知识，完成各项听说读写的练习3、能对本单元所学知识进行系统归纳并整理。4、能熟练运用本单元的知识进行交际应用。第四课时新授课学习Unit10Let’sread1、单词：western,differe

nt,chopsticks,bowl,plate,knife,fork,example,sour,also,most,plentyof,dimsum,pancake,terrible，词组：forexample.2、句型：（1）Doyouknowtha

t...（2）...eat(s)...with(forks/chopsticks/bowls/plates...3、课文。1、“三会”掌握本课单词：western,different,chopsticks,bowl,plate,knife,fork,e

xample,sour,also,most,plentyof,dimsum,pancake,terrible，词组：forexample.2、初步理解和掌握本课句型：（1）Doyouknowthat...（2）...eat(s)...with(forks/chopsticks/bowls/pl

ates...3、能正确理解并朗读课文。第五课时巩固课学习Unit9SoundFamily，讲评练习。1、巩固上节课学过的单词、短语。2、巩固句型（1）Doyouknowthat...（2）...eat(s)...with(forks/chopsticks/bow

ls/plates...3、简述课文。4、完成FunWithLanguage1,2,3,4（1）Listenandmatch.（2）Lookandsay.（3）Readandanswer.（4）Dotheproject.1、“四会”掌

握unit10单词。3、能归纳形容食品的单词和表示用餐的用具的名词。4、能正确运用本课知识完成Funwithlanguage1、2、3、4及相应练习。5、能熟练运用本课的知识进行交际应用。44、归纳下面形容食品

的单词:sweet,salty,hot,delicious,healthy,fresh,good,great,terrible5、归纳表示用餐的用具的名词:chopsticks,knife,forkknife的复数形式是knive

s。第六课时综合练习课学习Storytime,Didyouknow，完成Self-assessment，讲评ActivityBook及相应练习1、Storytime,Didyouknow.2、Self-assessment.3、Acti

vityBook的练习。1、能熟练、灵活运用本单元知识，完成各项听说读写的练习2、能对本单元所学知识进行系统归纳并整理。3、能熟练运用本单元的知识进行交际应用第七课时单元复习课复习巩固ModuleFive1．听写Module

Five的单词。2.复习ModuleFive的知识点。3．写话练习1、“四会”掌握本单元单词、句型、课文。2、能归纳本单元所学知识。3、能阅读短文并完成相应练习。4、能熟练、灵活运用本单元知识写话。七、教学设计：第一

课时课型：新授课一、教学内容分析Unit9主要学习如何对食物的外观和味感进行描述，本课时是Unit9的第一课时。学生们在Module4已经学习了饮料和食物单词以及句型Whatdoyouwanttodrink/havefor…?.

本课时将学习单词、课文、句型Whatdoyouthinkof…?及其回答Itishot./Theyarefresh。第一课时教学内容具体细化为以下几方面：学习Let’stalk和Rhyme。1、单词：need,smell

，delicious,first,sweet,salty,quite,healthy,hungry,wait,fresh.短语：comeon。2、句型：Whatdoyouthinkof…?及其回答Itishot./Theyarefresh3、学习课文第50-51页的对话。二、

教学目标1、语言知识与技能目标1）“三会”掌握Unit9单词smell，delicious,first,sweet,salty,quite,healthy,hungry,wait,fresh,短语：comeon。2）能运用所学知识正确描述食物外观，询问和表述对食物的评价。3）能准确、流利

朗读课文对话。52、学习策略目标1）积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。2）学会运用所学的内容，积极参与实践，敢于大胆地用英语思考和回答问题，敢于询问和表述对食物的评价。3、情感态度目标以愉悦的

心情积极参与课堂上的听、说、读等各项活动，增强英语学习的兴趣。三、教学重难点能运用所学知识正确描述食物外观，询问和表述对食物的评价：Whatdoyouthinkof…?及其回答Itishot./Theyarefresh四、教学策略从学生的兴趣点出发，

充分整合教学资源，联系学生的生活实际，创设交际情境，将语言与生活相结合，组织形式多样的学习活动。通过大量的语言输入，让学生在情景中、合作中进行语言的交流与实际运用，从而更好地达到语言运用的目的。五、教学媒体歌曲动画视频、教学课件、金太阳光盘六、教学过程(一)Warmin

gup1.Greetings:Hello,children!Ilikefish.Doyoulikefish?Whataboutyou?What’syourfavouritefood?2.Song:Ilikenoodles

。并引入Module5Foodsweneed,学习need3.Game:sharpeyes(复习食物单词)：chicken,fish,icecream,meat,chocolate,vegetables,dumplings,eggs,sandwiches.(学习单词d

elicious并板书)（设计意图：通过歌曲，激发学生的学习兴趣，并通过游戏复习食物的单词，使学生更快进入英语学习的状态，为本节课的学习作好充份的准备。）4.出示小组评价机制。(设计意图：通过song、game激发学生

的学习兴趣，让学生在轻松愉快的心情中进入本节课的学习。)(二)Presentation&practice1.呈现和操练单词healthy,fresh,salty,hot,sweet.(1)呈现PPT图片，学习并操练单词(2)大

小声读单词(3).Chant:Hot,hot,chickenishotHealthy,healthy,fishishealthySweet,sweet,dumplingsaresweetSalty,salty,sandwichesaresaltyFresh,fresh,vegetabl

esarefreshTheyarealldelicious!Ican’twait!2.呈现和操练句型：Whatdoyouthinkofthe…?Itis…/Theyare(1)结合图片引入句型。(2)机械操练句型(3)

巩固句型：Game：石头，剪刀，布（设计意图：通过创设学生感兴趣的情景，利用PPT图片、游戏、chant呈现单词和句型，并6通过猜拳游戏，让学生轻松愉快和积极主动地操练和初步运用句型。）3.整体呈现课文对话(1).师生谈话，引出学习单词hungry,wait,smell，板书课题并导入学习

课文对话；(2).听课文对话，完成练习。(3).听读课文对话，找出新单词comeon,first,quite以及难读的句型。(4).跟读课文——教师带读——全班齐读——小组读，完成T/F练习。（设计意图：通过练习和重点理解难

句，循序渐进地学习课文对话，并通过多种形式强化课文对话的朗读。）(三)Sumup1.小结本节课所学的单词和重点句型。（设计意图：通过归纳所学的问食物味道的句型，加深记忆。）2.小结本节课小组评价表。（设计意图：通过评价，使学生了解自己堂上学习表现，调整学习的努力方向）(四)Consolida

tionandDevelopment1、巩固生词和句型：教师带读2、发展：调查表：A:What’syourfavouritefood?B:Myfavouritefoodis…A:Whatdoyouthinkofthefis

h?B:It’sfresh.Namefavouritefoodthinkof（设计意图：巩固本节课的单词和句型，检查学生掌握的情况。同时，通过调查表，让学生学以致用。）(四)Homework1.听读本课单词、课文、并

尝试背诵。2.抄写本课单词和重点句，并完成练习卷第三题。3.按要求预习FunWithLanguage:(1)在FunWithLanguage1的图下面写上单词。(2)完成FunWithLanguage4的练习。(五)板书设计Unit9Itsmell

sdeliciousA:Whatdoyouthinkofthefish?B:Itishot.A:Whatdoyouthinkofthevegetables?B:Theyarefresh.deliciousfreshhealthysweethot

saltyneedsmellwaithungryfirstquitecomeon