【文档说明】教科版英语五年级上册《Unit 9 It smells delicious》新课标教案-5.doc，共(3)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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1广州版新教材五年级上册教学设计Topic课题FoodsweneedUnit9Title题目ItsmellsdeliciousPeriod课时2ndTypeoflesson课型巩固拓展课Objectiv

es：教学目标1、Languageknowledge语言知识：1）Vocabulary词汇：smell、delicious、comeon、first、sweet、salty、quite、healthy、hungry、wait、fresh、ta

steSupplementvocabulary拓展词汇：hotpot、PekingDuck、Pekingnoodles、mutton、spicy2）Sentences句型：Whatdoyouthinkof…?Itlooks…/Itlooks…/Ittastes…Theyareve

ry/quite…2、Languageskill语言技能：1)学生能听、说、读、写新单词；smell、delicious、comeon、first、sweet、salty、quite、healthy、hungry、wait、fresh、ta

ste2)学生能与他人就食物进行简单的评价。3)学生能运用语言知识进行交际。3、Affect情感态度：1）学生能积极与他人开展口语交际，询问他人对某种食物的看法。2）培养学生健康的饮食习惯。3）培养学生的合作意识，增强团队精神。4)让学生领会中国传统美食文化。4、L

earningStrategies学习策略：1）在真实自然的情景当中运用语言知识。2)通过小组合作完成学习任务。Languagefocusedanddifficultpoint教学重难点：重点：在真实自然的情景当中运用语言知识。难点：在真实自然的情景当中运用语言知识。TeachingA

idsMediaandResource教学资源与媒体电子白板、自制电子白板课件、自编的听力材料、自编的阅读材料、自制学生配音视频等。2课前准备前置性作业：1、学生改编Unit9Let'stalk的对话，小组内选出一份最好的改编作品并进行排练

。2、学生收集有关食物的名词和形容词。TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤LearningActivities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图War

mingup1.Greeting：WhatdoyouthinkofLuckytoday?2.Playagame:playavideoandaskstudentstowritedownthefoodwordstheyhear.3.Letstuden

tssharethewordstheycollectingroups.4.Letstudentstalkaboutthefoodstheylike.e.g:Chipslookdelicious.1.Greeting.2.Playagame:watchavideoa

ndwritedownthefoodwordstheyhear.3.Sharethewordstheycollectingroups.4.Studentstalkaboutthefoodstheylike.e.g:Chi

pslookdelicious.1、通过师生问答互动，复习本课重点句型。2、通过游戏活跃课堂气氛，帮助学生复习与食物相关的内容。3、通过小组内分享课下收集的食物单词和相关形容词，复习并为本节课做好词汇储备。4、复习相关语言知识并为本节课做好准备。Task1:Re

ading1.Letstudentsreadashortpassageaboutfoodfasttogetthemainideaofthepassage.2.Letstudentsreadthepassageagainandfinisht

hequestions，thendiscusstheiranswersinpairs.3.Letstudentssharetheiranswersandanalysis.1.Readashortpassageaboutfoodfastt

ogetthemainideaofthepassage.2.Readthepassageagainandfinishthequestions，thendiscusstheanswers.3.Studentssharetheanswersandanal

ysis.1、通过快速阅读掌握文章大意，帮助学生培养的阅读速度和良好的阅读习惯。2、带着问题阅读，阅读目标明确。3、通过让学生小组交流阅读技巧，学生能及时了解自己阅读的成功和不足之处，培养正确阅读习惯。Task2:ListeningPla

yalisteningmaterialaboutfood,letstudentfinishtheexercises，andthenasksomestudentstosharetheiranswers.Listentoal

isteningmaterialaboutfoodtwiceandfinishtheexercises.通过听力练习，训练学生获取信息的能力，教给学生听力技巧。学生通过听对话和对其理解，复习本课语言知识。3Task3:SpeakingSupposestudentsareinarest

aurant,andshowthemsomefood.Thenletstudentsplayagameandhaveatalkaboutfoodcomment.Playagameofroleplayandhaveatalkoffoodcomment.通过角色扮演的游戏，创设具体语言环境

帮助学生开口说英语，在真实自然胡环境当中运用语言知识。Task4:Performance1.Makestudentspracticetheirdramawrittenbythemselvesingroups.2.Choosesomegroupstogivetheperformancean

dasksomestudentstogiveevaluation.1.Watchavideofirstlyandthenpracticetheirdramawrittenbythemselvesingroups.2.Givetheperformanceandgiveevaluat

ion.通过表演课本剧，鼓励学生大胆开口说英语，从而学会在真实的语言环境中应用语言知识。同时增强学生的团队意识和合作精神。Homework1.Makestudentsdoasurveyabouttheirfriends’andparents’commentsonsomespecificfood.

2.AskstudentspreviewUnit10.1.Doasurveyabouttheirfriends’andparents’commentsonsomespecificfood.2.PreviewUnit10.1、拓展延伸

，让学生更大范围地在生活中运用本课的语言知识进行交际。2、布置具体的新课预习任务，培养学生良好的学习习惯和提高他们的自学能力。DesigningontheboardUnit9ItsmellsdeliciousWhatdoyouthinkof…

?Itlooks/smells/tastes…Theyarevery/quite…