【文档说明】教科版英语四年级下册《Module 3 Days of the week》精品教学设计2.doc，共(6)页，156.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1义务教育教科书（广州版）四年级下册Module3Daysoftheweek复习课教学设计教学内容分析：本模块的话题是Daysoftheweek。主要是运用句型Whatisyourfavouriteday?Why?来谈论自己喜欢的是星期几和喜欢的原因，还有谈论

自己在周末喜欢做的活动。学情分析：通过前面两周的学习，还有四年级上册Unit8所学的句型What’syourfavouritesubject?Why?已经为学生谈论喜欢的星期几What’syourfavouriteday?Why?打下了基础，大部分学生应该都能够理解回答，对于问题Whatd

oyouusuallydoon…?这是Unit6的核心句型，相信一般情况学生都能够回答，由于是异地教学，不太了解学生的学习进度和掌握情况，因此上课时需要适当复习巩固所学。四年级的孩子普遍比较活泼好动，应创设情境，设计活动，并让学生在语

境中总体验语言、运用语言交流。教学目标：1.语言知识：通过情境体验，学生会用核心句型交流，完成具体的活动和任务。（1）A:Whatdayisit?B:It’sWednesday.It’smyfavouriteday.（2）A:W

hydoyoulikeWednesday?2B:Wehavea/anEnglishlessononWednesday.Ilike/lovetoreadEnglishbooks/singing.（3）A:WhatdoyouusuallydoonSunday？B:Ialwaysd

ohousework.usuallygoshopping.oftengotothepark.sometimesvisitmyfrends.neverseeafilm.…2.语言技能：在情境中学习、理解并熟练运用以上核心句型，完成具体的活动和任务。3

.学习策略：（1）通过创设情境，以活动为载体，理解运用核心短语及句型，把学习和生活实际联系起来，让学生在语境中真实交流。（2）通过小组合作，同伴互助的形式，让学生学得更牢固。4.情感态度：（1）通过一系列教学活动，

培养学生合理安排时间和健康生活的观念。（2）通过学习，激发学生的兴趣、自信心和合作精神，使他们在语言技能实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度。教学重难点：重点：31.词汇的背诵：Sunday,Monday,Tuesday,Wedn

esday,Thursday,Friday,Saturday.2.频度副词always,usually,often,sometimes,never的使用。3.核心句型的运用。（1）Whatdayisit?It’s…（2）Whydoyoul

ike…day?Wehave…on…day.Ilike/love…（3）Whatdoyouusuallydoon…?Ialways/…domyhousework/…难点：1.核心句型的运用。2.谈论个人日常生活的综合语言能力的培养。教学资源及策略：通过PPT、视频和图

片，创设情境，给学生提供一个运用语言的平台，提高学生的语言交际能力。教学过程一、Warmingup1.Introduction:Makeyourowncard.设计意图：制作自己的名片，让学生和老师尽快熟悉，便于开展教学活动。

2.Let’schant.Sunday,Monday,Tuesday.Wednesdayisthemiddleday.Thursday,Friday,Saturday.4WearehappywecansayThenamesofthesevenday

s.设计意图：通过韵律诗复习星期的单词，并认读星期的缩写形式，后面的教学环节扫清障碍。3.Sharpeyes:Whatdayisit?设计意图：利用日历的形式，快速复习句型Whatdayisit?以及它的回答，引入Whatdayisittoday?以及Whatlesson

dowehavetoday?二、PresentationandPractice1.Talkaboutthetimetable.设计意图：通过Whatlessondoyouhaveon…?Wehave…lessonon…引入句型What

’syourfavouriteday?Why?来操练巩固句型。2.Talkaboutyourweekend.A：WhatdoyouusuallydoonSunday/Saturday?B:Ialways/usually/often/sometimes/nev

er…5设计意图：创设情境，让学生说说自己的周末是怎么度过的？操练Unit6重点句型Whatdoyouusuallydoon...day?以及它的回答Ialways/usually/often/sometimes/ne

ver...3.Useasimpleschematictoteachthefrequencyadverb.4.Let’sreview.dohouseworkgoshoppingvisitmyfriendsgotothepark…设计意图：利用图片，复习短语，帮

助学生解决对话中的难点，进行新旧活动短语的整合。5.Let’slearn:Mystudents’dailylife.Hello.Mynameis______.Myfavouritedayis_______.Ialways_______on_____.Iusually…设计意图：通过创设

情境，视频播放几个学生自述自己的个人生活，直观演示，加强学生的体验感和参与度。通过谈论mystudents’dailylife,可以为班上孩子谈论自己的dailylife做出示范。三、Development1.Listenandmatch.2.Let’swrit

e：Mydailylife设计意图：鼓励学生大胆创编，活学活用。3.Showtime.设计意图：通过展示学生作品，增加学生的自豪感和自信心，激发学生学习英语的兴趣。6四、Homework1.Haveadictationath

ome.(Module3)2.Makeasurvey:Yourgoodfriend’sdailylife.BlackboardDesigningModule3DaysoftheweekA:Whatdayisittoday?SundayB:It’s

WednesdayMondayIt’smyfavouriteday.TuesdayA:WhydoyoulikeWednesday?WednesdayB：Wehavea/anEnglishlessononWednesday

.ThursdayIlove/liketoreadEnglishbooks.FridayA:WhatdoyouusuallydoonSunday?SaturdayB:Ialways/usually/often/sometimes/never...goshoppingdohousew

orkvisitmyfriendsseeafilmgototheparkgorunning…