【文档说明】教科版英语四年级下册《Module 3 Days of the week》教学设计5.docx，共(7)页，216.602 KB，由小喜鸽上传

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Module3Daysoftheweek(Revision)一、教学内容分析本课是教科版四年级下册Module3Daysoftheweek的复习巩固课。本节课的话题是days，通过复习星期名称及活动,学生利用所学句型小对话进行相互调查所感兴趣日子和日常活动；在巩固基本知识的基础上

，通过教师自编Jiamin和Janet小朋友的快乐俱乐部生活为拓展学习材料，同时通过课外俱乐部活动的欣赏，在听说读写的活动中，感知生活中的更多乐趣，丰富语言知识表达，扩大视野，激发学生的思维，在帮助外星人Aki的任务驱动下孩子们在共同合作中创设俱乐部；最后回归到学习和活动背后的意

义。二、教学对象分析四年一班的孩子思维较活跃，乐于思考，善于表达，积累了一定的学科学习常识，同时在新授课中，掌握本单元的重点词汇和句型对话，为本节课的复习巩固课的学习奠定了深厚的基础。本课将复习巩固重点语言知识，同时，更注重知识、技能的拓展和学习策略的指导，并通过课堂游

戏、小组合作、自主探究等活动，进一步培养良好英语综合能力。三、教学目标Languageknowledge1.学生能巩固单词的听说读写：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,gosho

pping,dohousework,gotothepark,visitmyfriends,seeafilm,always,never,often;2.学生能巩固句型能听说读写：What’syourfavour

iteday?Myfavouritedayis..(because…).Whatdoyouusuallydoon…?Iusually/often/always/never…3.学生能正确理解拓展阅读理解材料的主要内容和含义。Languageskill1.学生能整体

进行听说读写本单元的学科及学科活动词汇，句型询问。2.学生能运用所巩固的语言知识进行Jigsawreading的拓展训练。3、学生能在教师的指导下，自主完成clubposter的创作和演示。Affect1、学生能听读，观察学习生活中各活动，感受其丰富多彩；2、学生在拓展阅读理解材料中，

感受丰富的课外生活，激发思维。LearningStrategies1.通过游戏，小组合作，自主探究等形式复习巩固本单元语言知识。2.通过听力和阅读策略的指导，帮助学生完成拓展听力和阅读。Culturestrategies每天都是快乐的一天

，增强学生活动意识的渗透四、教学重、难点重点：学生能复习巩固本模块的星期、活动词汇和句型的综合运用和提高，并进行拓展阅读训练。难点：学生能以表格的形式，对小组理想的学习活动安排进行交流展示。五、教学资源学习任务单（包括课前、课中）

、视频、PPT课件，道具（评价机制，书信卡纸）六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间Warm-upActivity1.Let’ssing教师播放歌曲Daysoftheweek学生边唱边做动作。Studentssingthesong.学生唱一首

关于星期的歌曲，引出主题，讨论星期。2’PracticeActivity2.Let’ssay.呈现daysoftheweek,头脑风暴说星期名称和活动。Activity3：Let’svoteandsayT:What’syourfavouriteday?S:Myfavouritedayis__

___.T:Whydoyoulike____?S:BecauseI_______.Activity4.Let’spractice1、Bombgame通过Bomb游戏形式，在句子中巩固频率副词。Whatdoyouusuallydoon____?Iusually_____on_____

__.2、WriteandsayS1：Whatdoyouusuallydoon….?S2：Iusually….on…..Whatdoyou…?S4:….3、Showtime邀请两组学生上台展示。学生说出星期

的名称。学生在IpadTask1投票；学生在老师的引导下，选出自己最喜欢的一天，并说明原因。1、学生在教师的引导下，与教师进行对话练习；6人小组生生游戏练习。2、学生写关于自己一周的常做,4人小组同学分享交流；3、两组学生上台展示。通过信息技术协助教学准确反馈学生信息，作进一步教学的指引

。学生合作，游戏操练巩固句型。学生小组合作学习，巩固易错句型。2’3’8’Activity5.Jigsawreading教师介绍孩子们的朋友Jiamin和Janet来到课堂上，一起了解他们的快乐的生活情况。（引导孩子们提问问题）1、Re

ad,listenandfillintheblankStudent1read,student2fillintheblank;Student2read,student1fillintheblank2、Let

’scheck3、Let’sreadandchoose4、Let’ssay引导学生进一步理解不同俱乐部的活动安排、信息差异的思维认知和表达。1、学生相互听短文，完成填空练习。2、学生上台自主完成检查校对。3、学生通过scanning阅读技能，完成阅

读理解选择题。4、学生在教师的引导下，进行答案校对和短文理解逻辑思维初步建构。教师根据该话题和重点语言知识，进行自编阅读理解材料，通过孩子们俱乐部的情况阐述，孩子们在材料学习中掌握听力和阅读技能，拓宽视野。在练习反馈中，培养学生对信息建构的思维模式。5’5’Developme

ntActivity6.Let’swatchAki在太空上很无聊，邀请孩子们帮帮他。1、Watchandreadthevideo.Colourfullifeeveryday1、学生观看，一起读视频内容；2、学生通过看视频，表达自己的感受。在拓展听

力和阅读的基础上，孩子们通过视频，直观地进一步了解俱乐部的活3’Activity7.Let’swriteandshow学生小组合作，以海报的的形式向Aki介绍俱乐部Doademo:ThisisanEnglishclub.OnMonday,weusually……..Aki,i

fyouloveit,youcangotoourclub.学生根据教师的指引，完成海报的撰写和展示。动，并引发对自己丰富快乐生活的思考，用海报的形式，提高孩子们语言表达的综合能力。10’SumupAc

tivity8Sum-up引导学生热爱每一天Everydayisahappyday.感受每天快乐的重要意义活动的意义，渗透情感教育，培养学生思维品质。1’HomeworkLet’ssharethevide

o.Takeavideoabouttheposterandshareit.学生在课外完善海报，并录视频共享评价。通过复习课丰富学生的语言表达。录视频进行交流学习与评价。1’七、板书设计Module3DaysoftheweekDay

softheweekMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday--Whatdoyou_______doon________?--I___________on

____________.Worksheets：