【文档说明】教科版英语四年级上册《Unit 9 Look at this T-shirt》教案1.doc，共(4)页，378.500 KB，由小喜鸽上传

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1Unit9LookatthisT-shirt教学设计教学内容分析：本课时是四年级上册Module5Clothes中Unit9LookatthisT-shirt的第一课时，主要任务是学习各种衣物T-shirt,sweater,jacket,

cap,hat,blouse,coat,dress,shirt,skirt的英语名称，学习如何询问对方是否喜欢和表达对衣物的喜爱程度Doyoulikethe„?It’sOK./Ilikeitverymuch和用

询问价钱Howmuchisthe„?It’s„yuan.通过已学单词的phonics来引出本课时需要掌握的衣物单词，在老师的引导下，学生小组内学习单词的拼读，并通过情景中的反复操练，学生能够运用目标语言顺利地表达出

来，达到高效的输出效果。教学对象分析：四年级学生经过三年的英语学习，有了一定的口语表达能力，但对语法知识的理解运用有一定难度。在教学过程中，通过情景的创设、实物的运用及信息的反复输入，使学生通过运用英语购

买到衣物体会到成功感，从而愿意开口多说英语。语言知识目标：1）按“四会”、“三会”要求分别掌握本单元单词。2）本单元句型：询问别人是否喜欢和询问价钱。语言技能目标：1、说10个关于衣服的名词：T-shirt,sweater,jacket,cap,hat,blouse,coat,dress

,shirt,skirt。22、运用句子来询问对方是否喜欢和表达对衣物的喜爱程度Doyoulikethe„?It’sOK./Ilikeitverymuch.2、模拟环境下运用购物用语Howmuchisthe„?It’s„yuan.学习策略：本单元采取情景教学、直观教学和游

戏教学相互结合的教学方法，利用实物、图片、录音、投影及言语等创设生动、直观的情景，使学生多个感官同时作用于练习内容。情感态度目标：通过课堂上的小组活动培养学生合作精神，树立对学习的自信心。在学习中培养如何询问他人问题，相

互交流获得信息，扩大知识面的能力。懂得待人真诚，有能力交往。文化意识目标：通过了解fleamarket（跳蚤市场），提高学生的对衣物可循环使用的环保意识。教学重点、难点：1.、衣物单词的灵活运用。2、句型的理解及其运用。3.数

词的理解和记忆。教学过程I、Preparationandrevision1.Group-work:readthewordsandsum-upthephonics【设计意图：学生通过已学的单词来总结发音规律，为接下来要自学的单词做铺垫。】32．S

ong:Myclothes【设计意图：利用二年级上册的歌曲让学生重温衣物T-shirt,sweater,jacket，让学生大概了解本节课的主题clothes。】II、Input–Internalization(Round1)1、I

ntroduceanewfriendtothestudents—Nobita【设计意图：利用《多啦A梦》中的演员大雄想开一家服装店为主线，学生每完成一个task，即可帮大雄盖一部分的房子，等任务全部完成后，服装店就可以竣工了，让学生积极完成教学过程的任务。】2、Rea

dthewordsingroup.（Task1）【设计意图：发挥小组研学的作用，利用phonics来自主学习。】3、Listenandcircle.(Task2)【设计意图：听一段录音，筛选出听到的单词，让学生有语言的输入，并为接下来的学习句子

Howmuchisthe„?It’s„yuan.做准备。】4、Speedgames:Saythewordsasfastasyoucan.【设计意图：通过游戏来检测学生对刚刚学习的单词的“音”和“形”掌握程度，让学生对知识的再一次重温。】III、Input–Internalizat

ion(Round2)1、Fillintheblanks.(Task3)4sweaterdressshirtjacketPrice85yuan_____yuan43yuan______yuansweater

dressshirtjacketPrice____yuan61yuan____yuan97yuan【设计意图：利用信息沟，让学生通过询问对方来获取自己表中没有的信息，对Howmuchisthe„？It’s„yuan.进行

巩固。】2、Let’stalk.(Task4)【设计意图：由句子到篇章的过渡，让学生能根据老师给出的图片来运用语言，做到“音”“形”“义”的结合，进一步的语言输出。】IV、Output：Holdafleamarket【设计意图：引导学生先总结如何介绍自己的衣服，其次去询问对方是否喜欢，最后如何询问

价钱，能让学生在实际的情景当中能自主地表达，能滚动以前的知识和这一节课新学到的内容。】五、Homework1、制作衣服图片，并把单词写在图片的下面。2、预习Unit9课文。