【文档说明】教科版英语三年级下册《Unit 5 Happy birthday》公开课教学设计6.doc，共(6)页，49.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-146613.html

以下为本文档部分文字说明：

广州版小学英语三年级下册Module3PersonalinformationUnit5Happybirthday!Dialogue（第一课时）教学内容分析本课是小学英语三年级下册Unit5Happybirthday!第一课时的内容,

生日话题非常贴近学生的生活实际。在孩子们的日常家庭生活里，每一年都少不了过生日的场景，而为家人或者自己庆祝生日时，孩子们往往是兴奋和乐在其中的。抓住这一特点，在课堂上创设真实的生日情景和语言环境，设计一系列的语用任务激发学习兴趣并引导他们积极表

达，让他们在“听、说、读、玩、唱、演”的课堂中动起来，能高效培养孩子的思维能力和语言能力。教学对象分析三年级学生在一年级的英语口语课程中已接触了数字1至10的学习，他们已经懂得如何表达一定数量的物品，因此本课不需要花太多力量

解决数字问题，把数字放在热身环节通过Learningbydoing的活动进行复习即可；“Happybirthday!”也是孩子们在日常生活中已习得的语言，朗朗上口，非常熟悉，不存在有学习难度。Howtoaskaboutsomeone’sage则是新的内容

，但在数字学习的基础上，相信孩子们通过系列活动任务，能快速掌握新知，并能运用句型与他人进行交际活动。Objectives教学目标1.Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇：happy,birthday,how,Howold…?guess,for,litt

le,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.Sentences句型：1)Happybirthday!Thankyou.2)Howoldareyou?I’m….3)Thisisforyou.Thankyou

.2.Languageskill语言技能：1）能用正确的语音、语调朗读课文。2）能运用本课重点句型对某人的生日表示祝贺，学会询问他人的年龄并懂得回答，知道在送礼物给朋友时要说“Thisisforyou”.3.Affect

情感态度：培养学生学习英语的兴趣,鼓励他们在课堂中乐于感知并积极尝试使用英语，养成勇于表达的良好习惯。4.LearningStrategies学习策略：1）鼓励学生主动练习，大胆用英语思维思考问题、回答问题。2）鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

3）积极运用所学知识进行表达和交流。5.CultureAwareness文化意识：通过本课文的学习，理解It’simpolitetoaskanadultwoman’sageinwesterncountries.Di

fficultiesAnalysis课文的理解和重点句子的运用。TeachingStrategies1.通过情景教学并运用多媒体课件，创设良好的语言环境，让学生自主学习、理解和运用句型的策略。2.运用歌曲、游戏、音频、视频和丰富的肢体语言辅助教学活动。Teachin

gProcedureTeachingActivityLearningActivitiesPurposesWarming-up1.Freetalk.1)Howareyou?2)T:Wouldyoulike

toaskmesomequestions?3)T:Askyourfriendsquestions.2.Dosomeactions.（教师自编1-10手指歌曲）1.Freetalk.1)Answerthequestion.2)Asktheteachersomequestions.3)Askthep

upilssomequestions.2.Dotheactions.通过师生、生生之间的自由对话，展现老师的亲和力，拉近距离；再利用手指歌曲为学生创设轻松愉快的学习氛围，让他们在Leaningbydoing的过程中复习数字，自然地进入学习状态。复习数字为本课学习句型Ho

wold…?做好了铺垫。Leadingin1.ShowaphotoofWangLijv(onepupiloftheclass)andask,Who’stheboy?Ishehappy?Why?Canyouguess?Maybehe’

s....2.Pointoutthemaintopic:TodayisLijv’sbirthday,let’shaveabirthdaypartyforhim.1.Listentotheteacher,think,guessandanswert

hequestions.2.Followtheteacherandtrytounderstandthetopic.通过观察本班同学王励驹充满笑容的照片，抛出问题，激发孩子们的好奇心理，引导他们发挥想象，大胆猜测，引出主题。Presentation&practi

ce1.HaveabirthdaypartyforLijvinclass.1)Say“Happybirthday！”2)Singthebirthdaysong.3)LetLijvmakeawishandblowthecandle

s.2.SendbirthdaypresentstoLijvandteachthesentence“Thisisforyou.”3.Presentandteachthenewsentences:Howoldareyou?1.Followtheteacher,enjoythebirthdaypar

ty,say“Happybirthday!”andsingthebirthdaysongtoLijv.2.SendbirthdaypresentstoLijvandlearnthesentence“Thisisforyou.”3.Lear

nthenewsentences:Howoldare为孩子们创设birthdayparty的真实情景，让他们感受party的气氛，在听、说、读、玩、唱、演的活动中学习单词和句型，习得生活中的语言。语言是为交际服务的，通过partyI’m….4.Practice

thesentences:A:Howoldareyou?B:I’m….1）Children,Lijvisnine.Whataboutyou?Hello,....Howoldareyou?（分别问三、四个同学）2）I’dliketoknowhowold…is.Let’saskhim/h

ertogether.（靠(近几位同学身边，引导全班一起问这个同学的年龄。)3）Pair-work:OneisA,theotherisB,letthepupilsgoandasktheirfriends.5.Let’ssing.（两只老虎的曲调）

Howoldareyou?Howoldareyou?I’mnine.I’mnine.Howoldareyou?Howoldareyou?I’mten.I’mten.6.Watchthevideoandteachthedialogue.

1)Watchforthefirsttimeandanswer:HowoldisBen?2)Watchforthesecondtimeandanswer:Whosebirthdayisit?WhatpresentdoesBenget?3)Readthedialoguet

ogether.4)Readthedialogueinroles.you?I’m….4.Practicethesentences,goandasktheirfriends.A:Howoldareyou?B:I’m….5.Singthesongbydoingacti

ons.6.Watchthevideoandlearnthedialogue.1)Trytounderstandthedialogue.2)Answerthequestions.3)Readthedialoguetoge

ther.4)Readthedialogueinroles.的开展，孩子们了解到在我们的日常生活中，如果有亲戚朋友生日了，我们该说些什么，做些什么以表示庆祝。操练过程鼓励孩子们在课堂里走动去询问其他同学，既活跃了课堂气氛，又达到了运用语言进行交际的良好

效果。通过歌曲调节课堂气氛，巩固句型。通过金太阳的视听学习理解课文，感知语音语调和意群节奏，积累语感。生生互动，发展学生的朗读能力。Consolidation&DevelopmentHavepartiesforcartoonfriends.1.Introducethese

vencartoonfriends.They’reonbirthdaytoo.2.Partytime.3.Showtime.1.Greetwiththesevencartoonsfriends.2.Havebirthdaypartiesforthecar

toonfriends.3.Showtheparties.把孩子们喜闻乐见的卡通人物请进了课堂，把孩子们带进了童真童趣的动画世界，把课堂变成了大party,让每一位孩子都有机会运用自己学到的语言材料，活用语言，自由发挥，尽情展示，培养了学习能力和语言能力。SumupH

elpthepupilssummarizetheknowledge.Tellthemit’simpolitetoaskanadultwoman’sageinwesterncountries.Trytounderstand“It’simp

olitetoaskanadultwoman’sageinwesterncountries.”帮助学生养成总结知识的习惯，形成条理清晰的知识系统。DesignUnit5Happybirthday!A:Happybirthday!B:Thank

you.A:Howoldareyou?B:I’m….Homework1、熟读单词并表演课文。2、了解自己身边有没有亲戚朋友准备过生日，运用学到的知识对他们表示祝贺并送上生日礼物。3、完成一起作业网的听力练习。广州版小学英语三年级下册Module3PersonalinformationUni

t5Happybirthday!Dialogue（第一课时）课堂评价为了进一步落实小学英语课程改革的理念与精神，检验我区小学英语教学研究的最新成果，提升教育教学管理和课堂教学水平，提高教育教学质量,增城区教育局教研室于2018

年3月30日在挂绿小学开展了增城区2017学年第二学期小学英语三年级会话教学“同课异构”研讨活动。参与本次活动的人员有区教育局教研室英语教研员谢春慧老师、荔城街教学指导中心英语教研员吴燕姬老师和全区三年级英语教师。“同课异

构”优质展示课主题为三年级英语下册Unit5Happybirthday，分别由增城区挂绿小学杨桂香老师和荔城一小刘带喜副校长执教。两位老师怀着相同的目的，各自发挥想象，大胆构思，对同一教材进行了不同的处理，课堂上充分激发了孩子们的学习热情和兴趣，精彩演绎了会话

教学的特点和模式，引导学生乐学善学，掌握新知。著名语言学家布鲁姆指出：“成功的外语课堂教学，应在课内创设更多情景，让学生有机会运用自己学到的语言材料。”杨老师的教学设计刚好符合这一教学要求，她紧扣主题，精准地把握住本课的语用任务，设计了一系

列活动引导孩子们积极感知、理解和接受知识。首先通过与学生的自由对话，展现老师的亲和力，拉近师生之间的距离；再自编歌曲为学生创设轻松愉快的学习氛围，让他们在Leaningbydoing的过程中非常自然地进入学习状态。复习数字也为本课学习句

型Howold…?I’m….做好了铺垫。在导入和新授环节，通过观察本班同学王励驹充满笑容的照片，抛出问题，激发孩子们的好奇心理，引导他们发挥想象，大胆猜测，引出主题。本课的生日话题非常贴近孩子们的生活实际，是他们感兴趣的内容，杨老师在课堂

上为孩子们创设了birthdayparty的真实情景，让他们在party的氛围中进行真实的交流，生成主动表达的思想。孩子们在听、说、读、玩、唱、演的活动中产生思维的碰撞与体验，积极参与，习得语言。而语言是为交际服务的，通过pa

rty的开展，孩子们了解到在我们的日常生活中，如果有亲戚朋友生日了，我们该说些什么，做些什么以表示庆祝，既达到了运用语言进行交际的良好效果，又提升了生活能力。最后的拓展环节，杨老师把孩子们喜闻乐见的卡通人物请进了课堂，把孩子们带进了童真童趣的动画世界，把课堂变

成了大party,让每一位孩子都有机会运用自己学到的语言材料，现学现用，自由发挥，尽情展示，培养了学习能力和语言能力，这是本课的一大亮点，值得大家学习。广州版小学英语三年级下册Module3PersonalinformationUnit5

Happybirthday!Dialogue（第一课时）教学反思本课是小学英语三年级下册Unit5Happybirthday!第一课时的内容,生日话题非常贴近学生的生活实际。在孩子们的日常家庭生活里，每一年都少不了过生日的场景，而为家人或者自己庆祝生日时，孩子们往往是兴奋和乐在其中的。抓住这一特

点，在课堂上创设真实的生日情景和语言环境，设计一系列的语用任务激发学习兴趣并引导他们积极表达，让他们在“听、说、读、玩、唱、演”的课堂中动起来，能高效培养孩子的思维能力和语言能力。三年级学生在一年级的英语口语课程中已接触了数字1至10的学习，他们已经懂得如何表达一定数量的物品，因此本课不需要

花太多力量解决数字问题，把数字放在热身环节通过Learningbydoing的活动进行复习即可；而“Happybirthday!”也是孩子们在日常生活中已习得的语言，朗朗上口，非常熟悉，不存在有学习难度。Howtoaskaboutsomeone’sage则是新的内容，但在

数字学习的基础上，孩子们通过系列活动任务，能快速掌握新知，并能运用句型与他人进行交际活动。著名语言学家布鲁姆指出：“成功的外语课堂教学，应在课内创设更多情景，让学生有机会运用自己学到的语言材料。”我的教学刚

好符合这一要求，能紧扣主题，精准地把握住本课的语用任务，设计系列活动引导孩子们积极感知、理解和接受知识。1、基于小学英语学科核心素养，从语言能力、学习能力、思维品质、文化品格四个维度制度教学目标；从关注知识技能转向注重能力的培养，体现语言的语用功能

。2、在热身环节，通过师生、生生之间的自由对话，展现老师的亲和力，拉近距离；再利用手指歌曲为学生创设轻松愉快的学习氛围，让他们在Leaningbydoing的过程中复习数字，十分自然地进入学习状态。复习数字为本课学习句型Howold…?做好了

铺垫。3、在导入和新授环节，通过观察本班同学王励驹充满笑容的照片，抛出问题，激发孩子们的好奇心理，引导他们发挥想象，大胆猜测，引出主题。生日话题非常贴近孩子们的生活实际，是他们感兴趣的话题，因此我为孩子们创设了birthdayparty的真实情景，让他们在party的氛围中进行真实的交流

，生成主动表达的思想，在听、说、读、玩、唱、演的活动中学习单词和句型，习得生活中的语言。而语言是为交际服务的，通过party的开展，孩子们了解到在我们的日常生活中，如果有亲戚朋友生日了，我们该说些什么，做些什么以表示庆祝，既达到了运用语言进行交际的良好效果，又提升

了生活能力。4、通过金太阳的视听学习理解课文，感知语音语调和意群节奏，积累语感。并通过生生互动的练习，培养朗读能力。5、最后的拓展环节，我把孩子们喜闻乐见的卡通人物请进了课堂，把孩子们带进了童真童趣的动画世界，把课堂变成了大party,让每一位孩子都有机会运用自己学到的语言材料，

现学现用，自由发挥，尽情展示，培养了学习能力和语言能力。6、反思不足：在课堂中，要相信学生的能力，做到收放自如，这是我需要反思和改进的地方。