【文档说明】教科版英语三年级下册《Unit 5 Happy birthday》公开课教学设计3.doc，共(4)页，48.500 KB，由小喜鸽上传

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1Module/Topic模块及话题PersonalInformationUnit单元Unit5StudyingDirection研究方向情景教学Title题目Unit5HappybirthdayPeri

od课时第一课时Typeoflesson课型新授课TeachingContentsAnalysis教学内容分析本模块的话题是Personalinformation（个人信息）,内容与学生的生活息息相关，本单元是关于生日的内容，学

生比较感兴趣。主要的语言知识点是和数字有关的表达，由于本模块有关数字的词汇在一年级下册U3中已有过接触，对于学生来说比较容易上口，但有个别数字的发音有待巩固加强，针对学生的学习基础。本课时为新授课，是本模块的第一个课时

。词汇量较多，涉及主要句型有：Howoldareyou?I’m/You’re…Happybirthday.Thisisforyou.因此在教学中我将通过组织形式多样的英语活动，让学生在“唱、演、视、听”中加

大词汇和句型的复现，从而深化学生对知识的掌握。利用身边的事物、图片等资源辅助教学，让英语教学生活化，情景化。StudentsAnalysis教学对象分析三年（3）班的学生性格活泼，积极踊跃，有利于口语学习，但学生注意力比较容易分散。所以在课堂中，我利用小组竞赛的奖励制度和游戏

，激发学生的学习兴趣及团队协作意识，帮助学生提高课堂效率，情景的设置也贴近生活实际，让学生更加投入英语学习。同时，一些孩子在单词的正确发音上有所欠缺，因此我在教学中会渗透Phonics教学法，帮助学生顺利渡过单词关。2Objectives教学目标1、Langua

geknowledge语言知识目标：词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,guess,little，for，how，happy,birthday句型：Howoldareyou?I’m/You’re„Hap

pybirthday.Thisisforyou.2、Languageskill语言技能目标：能听说认读有关数字的词汇。能熟读、理解课文对话内容。3、LearningStrategies学习策略目标：能积极运用所学知识进行表达和交流。能积极进行小组合作，共同完成学习任务。

4、Affect情感态度目标：能向他人表达生日祝福，善于表达谢意，学会分享。能积极参与课堂活动，敢于、乐于开口说英语。5、Cultureconsciousness文化意识目标：了解中西方国家人们过生日的文化差异。Languagefocused教学重点能理解和运用句型：Howolda

reyou?Happybirthday.Thisisforyou.能熟读和理解课文对话内容。Languagedifficultpoint教学难点能突破three的发音以及区分数字four和five。能理解和运用句子Thisisf

oryou.TeachingAids/MediaandResource教学资源与媒体自制多媒体课件和单词卡片，角色头饰，学生准备一些礼物和贺卡。PreviewLearning前置性学习学生听唱、复习数字歌曲

。3TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤LearningActivities学生学习活动Strategiesandpurpose策略与设计意图Warming-u

p热身Activity1：Let’ssingasongTenlittlecats.Lookatthepicture,countfromonetotenandsingasong.歌曲的内容符合这节课的学习知识点，引导学生回忆接触过的10个数字。Pre

sentation&Practice呈现与练习Activity2：Leading-inOurclassmates’birthday.Singthebirthdaysongandsay“Happybirthday”totheclassmatesw

hoareonbirthday.由学生的生日引出本课主题，创设情境，让学生在真实的情境中感知语言。Activity3：Let’slookandsayWhosebirthdayisit?Lookatthep

ictureandknowthatisBen’sbirthday.GuessBen’sage.过渡到课文学习，通过谈论图片、预测图片，初步了解课文对话背景。Activity4：Let’swatchandanswerHowold

isBen?Watchthevideoandanswerthequestion：HowoldisBen?Benisnine.让学生有目的地去看课文视频，回答问题,整体感知课文对话。Activity5：Let’stalkHow

oldareyou?Iam„„.Talkinpairs.Howoldareyou?Iam„„.结合学生实际，让学生在真实的情境中运用语言。Activity6：Let’stalkThisisforyou.Thankyou.Givethebirthdaycardsorgiftstothecla

ssmateswhoareonbirthdayandusethesentences“Thisisforyou.Thankyou.”结合学生实际，让学生给生日的同学赠送贺卡或礼物，运用语言。Activity7：Let’sguessBen’sothergift

s.GuessBen’sothergifts,countandlearnthenumbers.让学生通过猜猜Ben收到的礼物，数数，学习数字。Activity8：Let’splayClapthehands.Listencare

fully，clapthehandsandthensayoutwhatthenumberis.通过游戏，集中学生的注意力，加强巩固数字的学习。Activity9：Let’sreadFollowthetape

,readthedialoguealoudandreaditingroups.跟读、朗读课文，理解对话内容。4Activity10：Let’sactActoutthedialogueingroups,thenshowitinclass

.小组合作扮演，模拟对话内容，让学生在模仿和表演中体验学习。Development拓展Activity11：Let’sknowmoreHowdopeopleindifferentcountriescelebratetheirbi

rthdays?Lookatthepicturesandsayoutthedifferentwaysthatpeopleindifferentcountriescelebratetheirbirthd

ays.让学生了解中西方国家人们过生日的文化差异。Activity12：Let’ssumupLookatthepicturesandsentences,thensumupwhatwehavelearnttoday.通过学习，引导学生懂得向他人表达生日祝福。Homewor

k作业1.听读U5,熟读课文。2.U5单词、对话抄写，A本。3.调查你身边各个月份生日的人，为他/她送上生日祝福。Designingontheboard板书设计Module3PersonalInformationUnit5HappybirthdayHappybirthday.Thanky

ou.Thisisforyou.Thankyou.Howoldareyou?I’m„Teachingreflection教学反思这节课的教学目标基本达成，由于学生在一年级下册的口语学习已经接触过关于数字的学习，因此他们对数字掌握比较牢固，最后的输出，

大部分学生能够流利表演对话甚至改编对话。在这堂课中，我注重语言学习的持续性和递进性，以生定教，注重示范，过渡自然，师生、生生互动频繁，参与度高。这节课也有一些不足之处：1、没有细致教授单词，过得比较快，没有体现难点。2、对话的几个重点句型分块教学，没有进行整体教学。3、在表演

环节，可以让学生分层表演，并让学生参与评价。我将继续努力，在实践中不断完善。Screenlittle,guessone,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten12