【文档说明】教科版英语三年级下册《Unit 5 Happy birthday》公开课教学设计5.doc，共(5)页，51.500 KB，由小喜鸽上传

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Module/Topic模块及话题PersonalinformationUnit单元5Title题目Happybirthday！Period课时1stTypeoflesson课型Let’stalkObj

ectives：教学目标1.Languageknowledge语言知识：学生能听、说、读以下词汇howHowoldguessonetwothreefourfivesixseveneightninehappybirthdayHappybirth

dayforlittleten学生能运用Howoldareyou？I’m….以及Howoldishe/she?He/Sheis....来询问对方的年龄。学生能说出含有名词复数的简单句子学生能运用日常用语：Happybirthday!Than

kyou.Thisisforyou.于生活交际中2.Languageskill语言技能：培养学生连续说话的语言能力3.Affect情感态度：培养学生关心朋友以及在接受礼物的同时能表达感谢的意识Difficulties教学难点：名词复数的学

习TeachingAids/Media主要教学媒体教学课件、实物TeachingProcedures教学过程Teachingactivity&Stepsoftheactivity教学活动及具体的活动操作步骤Learningstrategies学生学习策略Purpose设计意图Warmup1

、FreeTalk2、Showtheaim.T:Boysandgirls,today,we’regoingtolearnthenumbersfromonetoten,andhowtoaskandanswertheages.Areyoure

ady?Go!3、Singasong<NumberSong>1、学生在教师德引导下进行师生问好。2、学生明确本节课的学习目标。3、学生配合动作唱歌。1、通过FreeTalk、唱歌等引出教学内容，激发学生的学习兴趣。4、通过奖励学生奖品引出Thisisfory

ou.的学习。4、初步理解Thisisforyou.的意思，会用Thankyou.回答。2、通过发奖品及激发了学生学习的积极性，同时可以引出重点句型Thisisforyou.的学习。Presentatio

nandPracticePresentationandPractice1、Playamissinggame.玩What’sMissing？游戏操练单词：先逐一出现1至10的数字，然后逐一消失，看学生能否快速反应出是哪一个不

见了，再点击一次就会出现答案。2、Spellthewordsofnumbersquickly.（1）让孩子再读一次1至10的英语。（2）按动作按钮完成Listenandmatch.3、Match:Writethenumbers.老师出示数字串，全班同学念数字，两个同学

(看不到老师的数字串）上黑板用阿拉伯数字写出数字串。如老师出示写有412的字条，全班同学念four,one,two，讲台上的同学在黑板上写412。数字串可以由少到多。看谁写得又对又快。老师给胜出的同学发奖品,Thisisforyou!(初步感知）4

、创设情境引出Happybirthday!呈现图片，告诉学生今天有人过生日，我们对他说什么？引出Happybirthday!点击小按钮听唱生日快乐歌。老师给唱1、学生看ppt，快速说出数字。2、拼读1至10的单词，然后完成练习题。3、全班学生大声说出老师

出示的数字串，另外两生在黑板上写出该数字串，进行比赛。4、学生在老师的引导下看图回答问题，唱Happybirthdaytoyou!1、巩固数字onetoten的读音及意思。2、加深对数词1——10的读音以及意思的理解和记忆，为下面的学习作铺垫。3、进一步巩固数词，由单个数

字加深到一串数字的记忆。4、通过创设生日情境，引出重点句型的学习及操练。得好的同学发奖品,Thisisforyou!(再次感知）5、借助图片引出Howoldishe/she?及其回答的学习。逐一呈现不同的图片，问学生：Howold

ishe/she?并引导孩子数蜡烛，回答He’s/She’s„.6、利用图片操练Howoldishe/she?及其回答。逐一呈现Myfriends和插着不同数量蜡烛的蛋糕，引导学生数蜡烛，并回答：He's/She's...。学习

数词的拼写，符合发音规则的注意引导学生用规则记单词。7、创设情境引出Howoldareyou?及其回答的学习。8、通过Aki这个人物创设情境引出调查年龄的活动。T:Akicametoourearthyesterday.Hewantstobe

friendswithus.Hisageis200yearsold.Nowhewantstoknowourages.Canyouhelphim?Nowlet’sdoasurveyforhim.5、看图回

答Howoldishe/she？6、在在图片的引领下操练Howoldishe/she?7、学生按实际情况回答自己的年龄。8、完成调查问卷。5、借助图片引出重点句型Howoldishe/she?及其回答的学习，同时进一步巩固数词的记忆。6、借助图片

，加深对数词以及重点句型Howoldishe/she?及其回答的记忆。7、把知识运用于实际生活当中，进一步加深对数词的记忆。8、Aki是学生比较熟悉而且感兴趣的人物，由此吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望。通过调查活动，用所

学知识运用于实际中。9、Chantarhyme.10、播放金太阳，引导学生带着问题观看课文视频。Teacher:TodayisBen’sbirthday,too.Let’swatchtheVCD.(按钮）回答问题：1）HowoldisBen?2)Whatpre

sent(礼物）doesheget(得到）?11、引导学生回答问题。12、再听课文录音，完成判断题。TorF《双基》P30五课内阅读13、朗读对话。学生看金太阳对话，跟读；学生两人小组练习读对话。14、巩固对话。挖空课文，让学生口头完成补全对话。9、Chantarhyme.10、

带着问题看课文动画。11、回答问题。12、完成练习。13、通过各种形式朗读课文。14、口头完成“补全对话”练习。9、通过小诗，让学生更好地区分Howareyou?以及Howoldareyou?10、让学生有目的性地听课文，培养学生的听的能力。11、激起学习积极性，培养学生说的能力。12

、加深对课文的理解，熟练读课文，为下面的学习作铺垫。13、加深对课文的熟悉，流利朗读课文。14、进一步熟悉课文，为下一节课的学习作铺垫。Development1、看图说出数词短语，通过对比大小，1、看图说出数词短语，学习1、进一步加深对名词单复数形式学习little。2、总结名词单复数变化规

律。little。2、在老师的引导下说出名词单数变复数的规律。的感知。2、培养学生总结规律的能力。Summing-up今天我们学习了什么内容？读板书的单词、短语、句子。进一步巩固本节课所学知识。Homework1、ListentoUnit5andreadafterthetape.

2、Readthewordsheet(单词朗读表).3、Copythenewwords.Feedback