【文档说明】《有理数的加减混合运算的实际应用》导学案-七年级上册数学北师大版.doc，共(1)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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1/12.6有理数的加减混合运算（第三课时）一、新知识产生过程【问题1】：如何把实际问题转化为数学问题，利用表格、统计图等形式灵活解决？请阅读课本P47，思考下列问题：1、如果把流花河警戒水位记为0点，那么最高

水位可记为，平均水位记为，最低水位记为；2、下表是今年雨季流花河一周内的水位变化情况（上周末的水位达到警戒水位；正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降）。星期一二三四五六日水位变化/米+0.2+0.81-0.35+0.03+0.28-0.36-0.01(1)请在下表中填写本周每一天

的实际水位:星期一二三四五六日水位记录（米）33.6（2）本周哪一天流花河的水位最高？哪一天水位最低？它们位于警戒水位之上还是之下？与警戒水位的距离分别是多少？解：（3）与上周末相比，本周末流花河水位是上升了还是下降了?为什么？解

：（4）以警戒水位为0点,用折线统计图表示本周的水位情况。（在课本的方格中完成）归纳小结：对于实际问题中某个连续变化的量，我们可以通过列表格或折线图等方式，计算出相应的结果，从而解决问题。