【文档说明】教科版（EEC）英语五年级下册《Unit 7 How Are You Feeling Now Period 3》教学设计1.docx，共(4)页，37.405 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

Unit7HowAreYouFeelingNow?教学设计一教材分析本单元以前几个单元的内容为素材，通过记录在温德星球旅行时发生的事情，练习过去时态的用法。此外学生能够在本单元掌握有关生病时描述自己身体状况的表达。并且培养学生互相问答关于身体状况的词句。二学情分析本节课授课对象

是五年级学生，经过两年的英语学习，学生已经具备一定的英语表达能力，他们已经有一些与本课相关的知识，对于学过的表达情感的一些词汇如happysadheadachetired等，能够熟练轻松的表达出来。三教学目标1.

温故而知新，首先让学生们复习学过的表达情绪和疼痛的词汇如：happysadheadache等等。2.本单元主要的目标是培养学生能够正确的表达常见的生病症状。因此能够听懂并能问答关于身体状况的单词和句子是重要

目标。3.在西方国家，朋友互相询问健康状况是日常生活中的交际形式，培养学生关心朋友，在得知他人生病的消息时能够表达遗憾，并学会叮嘱他人注意身体。四教学重点Words:sorethroat/high/runnyn

oseSentences:Howareyoufeelingtoday？Idon’tfeelwell.Ihavea……五教学难点通过对本课重点单词和句型的学习，能够自编自演小对话，并熟练表演出来。六教学

过程1.warmup课前热身先是口语日常用语的交流。师问：Howareyoutoday,boysandgirls?生答：I’mfine.I’mOK.等等。再问：What’stheweatherliketoday?生答：It’srai

ny.师说：Todayisaniceday.Gladtoseeyouagain.生答：Metoo.把课堂气氛直接带入轻松融洽的氛围里。并告诉学生西方国家见面问身体状况和天气情况是日常生活中常见的交际形式。2.展示教学目标跟学生说今天继续Unit7.PPT直接展示本节课的教学目

标①Reviewthewordsaboutthemoodandpain.复习关于情绪和疼痛的单词。②Tobeabletounderstandandanswerquestionsthestateofthebody.能听懂并能问答身体状况。③Careforafriendtopayattention

tothebody.关心朋友注意身体。3.复习以前学过的关于情绪和疼痛的单词PPT展示单词图片，T:Howishefeelingnow?Helpthemtoanswer:Heissad/happy/tired.Shehasah

eadache.由headache这个词的词缀ache,延伸复习学过的关于疼痛的词汇，如：toothache/backache/stomachache/earache/heartache,让学生了解英语词汇的规律性。4.PPT直接导入新课单

词的学习。①Showapictureofabadcough.bad是good的反义词，坏的；糟糕的，badcold重感冒，bebadat不擅长于某事。提示学生注意cough中ou组合发[ɔ]的音，比较没有规律性。badcough是重咳嗽。②Showa

pictureofasorethroat.sorethroat是嗓子痛，sore是疼痛的。sore中的ore组合发[ɔ:]的音，给出单词范例：bored/before/explore;throat中的oa组合发[əu]的音，给出单词范例：bo

at/goat/coat.通过辨音让学生掌握字母组合的规律。③Showapictureofahighfever.highfever是发高烧，high意为高的，可以用于表示程度高，如highfever;也可用于表示高度高，如Thebu

ildingishigh.high中的igh组合发[ai]的音，给出发这个音的单词如：light/right/bright,让学生辨音并能自己读出来。④Showapictureofarunnynose.runnynose是流鼻

涕，runny是流鼻涕的，其中u的发音是[ʌ]，给出单词范例：but/put/hurry,让学生了解元音字母u的发音规律。5.新单词学生掌握后，PPT展示课文录音原文，介绍句子Howareyoufeelingtoday？Idon’tfeelwell.

Ihavea……让学生们先听录音，然后模仿读出来，找出朗读最棒的学生，利用比赛机制。进行评价。同样的方式逐一利用PPT介绍bcd三个段落的句子，最后选出获胜的小组或个人。6.Haveacompetition：利用事

先准备的教具，四副身体不适的图片，分成boysteam和girlsteam进行PK，把课文的原文对话进行拓展，当知道朋友或他人身体不适时，用I’msorrytohearthat.Takecare!感到很难过，多保重。让学生懂得彼此之间需要关心

和帮助，让学生做个有爱心的人。比赛分出胜负，给予点赞卡鼓励。7.通过游戏环节，让学生彼此交流体验当身体不适时，如何关心他人，告诉学生同学之间在学习和生活上要发挥Teamwork的精神，Teamworkmakesthedr

eamwork.告诉学生们今后的社会发展，更需要团队合作的精神，每个人发挥自己最大的能力，这个团队就能创造奇迹。8.播放《复仇者联盟3》无限战争的片段，让学生懂得团队的力量。有力的证明teamwork的精神。9.Summary:让学生总结今天你学会了什么？帮助学生提高自主学习的能力。

10.Homework：按星级布置作业，根据学生的实际能力和水平，一星作业要求全体同学做到。二星作业部分同学做到。三星作业要求拔尖的学生做到。11.七．板书设计Unit7HowAreYouFeelingNow?Howare

youfeelingtoday?Idon’tfeelweel.Ihaveabadcoughsorethroathighfeverrunnynose八．教学反思本单元的重点目标是培养学生能够正确的表达常见的生病症状。让学生知道在西方国家，朋友互相询问健

康状况是日常生活中常见的交际形式。本节课的教学任务都能顺利的完成，学生对身体状况的词汇如badcoughsorethroathighfeverrunnynose,都能熟练掌握，对如何正确询问身体状况的句型也能轻松熟练的表达出来，对教材里的abcd四个段落的句型掌握的很好，对

于五年级的学生来说，书本上的句型还是比较单一，知识量不够，所以我延展了句型I’msorrytohearthat.和Takecare!两个句型，并由此编成小对话以boysteam和girlsteam进行PK比赛的方式，激发学生的学习热情和提高学生实际生活中的交际能力

。最后又与时俱进的提出今后学生们的学习和生活中要互相关心，互相帮助，发挥teamwork团队合作的精神，团结就是力量，团队合作才可以创造奇迹。本节课不足之处，因为学生的差异性，所以有的学生对本课的重点词汇和句型掌握不是很好，表达出来有一定的困难，因此在今后的教学工

作中，还应该加大力度帮助辅导这部分学生，让他们有自信有能力超越自我，和其他的学生们齐头并进的投入到英语学习中。Unit7HowAreYouFeelingNow?教学反思本学期我担任五年级英语教学，本届学生三年四年不是我带的。我个人感觉

本届学生的英语水平两极分化严重。而且我们所用的EEC教材也是最后一届学生使用。本节课的重点目标是培养学生能够正确的表达常见的生病症状。让学生知道在西方国家，朋友互相询问健康状况是日常生活中常见的交际形式。本节课的教学

任务都能顺利的完成，绝大部分的学生对身体状况的词汇如badcough;sorethroat;highfever;runnynose,都能熟练掌握，针对五年级毕业生的特点对本课单词中字母组合的发音做了重点强调，并拓展了相关的单词，英语核心

素养中对语言能力的培养是首位的，所以没有良好的发音习惯和准确的发音，是学习语言的最大弊端。另外学生对如何正确询问身体状况的句型也能轻松熟练的表达出来，对教材里的abcd四个段落的句型掌握的很好.对于五年级的学生来说，书本上的句型还是比较单一，知识量不够，本着英语学

习的目的就是提高实际生活中的交际能力的原则，我延展了句型I’msorrytohearthat.和Takecare!两个句型，并由此编成小对话以boysteam和girlsteam进行PK比赛的方式，激发学生的学习热情和提高学生实际生活中的英

语交际能力。在总结方面，为了培养学生自主学习的能力，也为了检测本节课学生的听课效果，我采用了让学生为主的总结方式，说出这节课他们都学到了什么。在德育教育方面，我又与时俱进的提出今后学生们在学习和生活中要互相关心，互相帮助，发挥tea

mwork团队合作的精神，团结就是力量，为了更有说服力，导入了时下最流行的电影《复仇者联盟3》无限战争的片花，里面每一个人都是superhero，但是只有团结在一起才能和灭霸进行对抗。让同学们更加相信团结在一起可以创造奇迹。本节课不足之处：课堂教学是一门有遗憾的艺术。因为学生的差异

性，所以有的学生对本课的重点词汇和句型掌握不是很好，表达出来有一定的困难，因此在今后的教学工作中，还应该加大力度帮助辅导这部分学生，让他们有自信有能力超越自我，和其他的学生们齐头并进的投入到英语学习中来。当然我个人还应该不断提高业务水平，多和优秀教师学习和交流

，让我的课堂教学更趋于完美，让更多的孩子受益。谢谢大家！补充一下，本届五年级学生要全市统考，所以我的单词卡片都是学生自己制作的，也是为了让同学们掌握英语书写的规律和规范性。相比打印的更直观更亲切。