【文档说明】教科版（EEC）英语五年级上册《Unit 7 Wha's he wearingPeriod 3》集体备课教学设计3.doc，共(2)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计教学过程教学反思课题Unit7What’shewearing?课型New共（4）课时第（1）课时教学目标1、学会本课的新单词jeans,boots,shorts词组blueboots,grayshoes,anorange

jacket句型What’s...wearing?He’s/She’swearing...2、能够读熟课文，理解文章意思。3、能够询问他人的衣着，并能够描述自己和他人的衣着。教学重、难点学生能够熟练运用

句型Whatishe/shewearing?He/sheiswearing…教学具准备电子书包，图片或照片板书设计Unit7What’shewearing?Whatishe/shewearing?He/sheiswearing…教学过程教学反思自学指导教学预设1、复习有关颜色，衣服的单词。2、按要

求写出单词的现在分词形式，举列说出现在进行时的句子。3、观看微课，回答问题。课堂观察记录通过巡视观察我发现，学生虽然已经对本课的新单词和句型有了进一步的认识，但掌握的不够准确，例如：jeans尾字母发音z,还有学

生不注意发s,在描述图片时“anorangejacket”,不注意以元音字母开头的单词用an修饰而误用a的情况，还有个别单词发音不够准确的现象，如shoes。shortsjeansboots展示交流教学预设Step1T:Beforeclass,Isawapieceof

news.Amomcan’tfindherkid.Shewasverysad.Whatcanyoudotohelpthismom?Whatinformationshouldbeprovidedtothepoliceman?说说找人要向警察提供哪些线索？Ss:

姓名年龄性别身高外貌衣着等。T：Todaywewilllearnhowtodescribetheotherpeople’sclothes.Lookatthesepictures.Canyousaysomewordstodescribetheclothes?Ss:小组展示汇报。评价：生生互

评，小组互评T:在向警察提供线索时，一定要向警察描述他人现在的衣着，所以会用到什么时态呢？（小组展示信息搜集部分）Ss：现在进行时。Ss：先回忆动词变现在分词有几种形式再造句。评价：教师抓住亮点评价，激发学生自评T：A

ccordingtolearnthemicrolecture,wehavelearnedsomenewwords.Let’strytoanswer.Ss:小组代表上台展示回答。Step2WorkingroupsT:组内读文并翻译。Let’shavearace.Whichgroupi

sbetter.Ss：小组汇报展示，评出winner.T:Makeadialogue.(在组内描述一位你的家人，朋友，或同学。)先小组讨论，再小组展示。生生之间互评、提问。Step3自主检测。T：Listenandnumberthepictures.利用互动平台检验学生正确率及评价。T:Stic

kandIntroduceakinsfolk,friend,orclassmate.Thentakeaphotoandupload.拍照上传后教师全班展示评价。Step4Homework.针对自学采取的针对性教学策略本节课意在提

升学生的学习能力和实现思维的发散，但小组合作时质疑不够，思维发散性不够强，在课上教师不断引导学生发问质疑，引导学生对于其他学生的发言，及时纠错、补充、提问、总结。自主测评教学预设1.Listenandnum

berthepictures.2.StickandIntroduce.