【文档说明】教科版（EEC）英语五年级上册《Unit 7 Wha's he wearingPeriod 3》集体备课教学设计3.doc，共(2)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计教学过程教学反思课题Unit7What’shewearing?课型New共（4）课时第（1）课时教学目标1、学会本课的新单词jeans,boots,shorts词组blueboots,grayshoes,anorangejacket句型What’s...wearing?He’s/She’

swearing...2、能够读熟课文，理解文章意思。3、能够询问他人的衣着，并能够描述自己和他人的衣着。教学重、难点学生能够熟练运用句型Whatishe/shewearing?He/sheiswearing

…教学具准备电子书包，图片或照片板书设计Unit7What’shewearing?Whatishe/shewearing?He/sheiswearing…教学过程教学反思自学指导教学预设1、复习有关颜色，衣服的单词。2、按要求写出单词的现在分词形式，举列说出现在进行时的句子

。3、观看微课，回答问题。课堂观察记录通过巡视观察我发现，学生虽然已经对本课的新单词和句型有了进一步的认识，但掌握的不够准确，例如：jeans尾字母发音z,还有学生不注意发s,在描述图片时“anorangejack

et”,不注意以元音字母开头的单词用an修饰而误用a的情况，还有个别单词发音不够准确的现象，如shoes。shortsjeansboots展示交流教学预设Step1T:Beforeclass,Isawapieceofnews.Amomcan’tfindherkid.Sh

ewasverysad.Whatcanyoudotohelpthismom?Whatinformationshouldbeprovidedtothepoliceman?说说找人要向警察提供哪些线索？Ss:姓名年龄性别身高外貌衣着等。T：Toda

ywewilllearnhowtodescribetheotherpeople’sclothes.Lookatthesepictures.Canyousaysomewordstodescribetheclot

hes?Ss:小组展示汇报。评价：生生互评，小组互评T:在向警察提供线索时，一定要向警察描述他人现在的衣着，所以会用到什么时态呢？（小组展示信息搜集部分）Ss：现在进行时。Ss：先回忆动词变现在分词有几种形式再造句。评价：

教师抓住亮点评价，激发学生自评T：Accordingtolearnthemicrolecture,wehavelearnedsomenewwords.Let’strytoanswer.Ss:小组代表上台展示回答。Step2WorkingroupsT:组内读文并

翻译。Let’shavearace.Whichgroupisbetter.Ss：小组汇报展示，评出winner.T:Makeadialogue.(在组内描述一位你的家人，朋友，或同学。)先小组讨论，再小组展示。生生之间互评、提问。Step3自主检测。

T：Listenandnumberthepictures.利用互动平台检验学生正确率及评价。T:StickandIntroduceakinsfolk,friend,orclassmate.Thentakeaphotoandupload.拍照上传后教师全班展

示评价。Step4Homework.针对自学采取的针对性教学策略本节课意在提升学生的学习能力和实现思维的发散，但小组合作时质疑不够，思维发散性不够强，在课上教师不断引导学生发问质疑，引导学生对于其他学生的发言，及时纠错、补充、提问、总结。自主测评教学预设1.Listena

ndnumberthepictures.2.StickandIntroduce.