【文档说明】教科版（EEC）英语三年级下册《Unit 2 What time is it Period 3》精品教学设计3.doc，共(3)页，39.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit2Whattimeisit?第四课时PartBLet’slearnLet’splay一、教学目标知识技能目标：1、能听、说、认读动词词组：getup，gotoschool，gohome，gotobed，并能在实际情景中加以运用。2、理解并

运用句型：It’stimeto„，并与It’stimefor„对比记忆。3、结合生活实际谈论自己一天的作息，使学生巩固所学的单词，进行本单元所学语言训练。情感态度价值观：培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。二、教学重、难点：1.本课时的重点是对四个动词词组的掌握。2．本课时的教

学难点是句型“It’stimeto...”，学生刚学过“It’stimefor...”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。三、教具准备：多媒体课件、闹钟。四、教学过程：一、Warm-up1、互相问候：T:Goodmorning,kids!First,Let’srevie

wnumbersfromonetotwenty.二、Presentation1、教师拿出准备好的闹钟T：Lookattheclock.Whattimeisit？Ss:It’s……师展示图片StudentscanspeakinChines

e,teachersspeakinEnglish.Ss:起床T：Yes,Mikegetsupat6:30.（Repeat）It’s6:30.It’stimetogetup.通过单词图片展示动词词组“getup”并可同时做出相应动作，在初次说出新句型

时，可重点读出介词“to”，让学生初步感知“It’stimeto„„”与“It’stimefor„„”的区别。并将句型板书在黑板上。(设计意图：利用学生较感兴趣的实物和图片引入所学的新词组，使学生能较直观的感受新知识，吸引学生的注意力。)2、师教读新

句型.3、初步应用于实际，形容自己的生活起居。T:Igetupat6:30too.Whendoyougetup?(如果学生不能理解教师问话，可适当引导翻译)（Guide）Ss:Igetupat6:00/6:30„(设计意图:让学生通过Mike起床的图片，学习新句型过度到自身的生活，实际训

练，有效练习所学句型，并可增加学生的学习兴趣)4、展示不同课件，用相似的方式学习新的动词词组：gotoschool，gohome，gotobed，并将单词板书在黑板上。5、展示自学指导一：请同学们小组之内通过黑板上的图片练习句型It’s„.It’

stimeto„，两分钟后比一比，哪一个小组说的最流利，表现最棒!6、随机指示图片，小组比赛说出完整句型：It’s„.It’stimeto„（设计意图：将新学动词词组运用于句型之中练习，即可学会新词组，又可增加对所学句型的熟悉程度，词不

离句，加深记忆。）7、教师指示图片T:It’s7:30.It’stimetogotoschool.师简单总结出It’stimeto„与It’stimefor„区别。It’stimeto„后面紧接的词的词性为动词；It’stimefor„后面所接词的词性为名词。三、Practice1、Let’sp

lay看小灰灰的时间表，用英语说说小灰灰的作息时间。然后制作自己的时间表。(设计意图：将所学知识运用到实际生活之中，有趣又实用。)2、根据已有的对话，自编对话。四、Homework完成自己的作息时间表。(设计意图：教育学生要养成良好的作息习惯，珍惜时间。)五、板书设

计：Unit2Whattimeisit？getup.It'stimetogotoschool.gohome.gotobed.breakfastIt'stimeforlunchdinnerEnglishclass