【文档说明】教科版（EEC）英语三年级上册《Unit 7 Close Your Eyes》优质课教案3.docx，共(7)页，31.854 KB，由小喜鸽上传

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Lesson7CloseYourEyes一、教学内容分析本节课选自EEC教材三年级上册Lesson7《CloseYourEyes》的第三课时。本节课是上一节课“道歉及发出指令”这一内容的延伸，要求学生能听、说并认读单词hand/foot/eye

/mouth/ear/nose,继续学习发出指令的短语，如：Closeyoureyes等。本单元在学习重、难点句型的同时感悟现实生活，在创设的情景中学习和应用语言，使学生在不断的运用语言的过程中初步建立学习英语的信心，将英语语言学习融入生活培养学生的

英语交际能力。二、教学目标分析1.知识目标（1）学生能听、说和认读eye，ear，nose，mouth，hand，foot等身体部位的单词，做到发音准确、清晰。（2）能发出指令及执行指令，如：Closeyoureyes。Moveyourfeet......

2.能力目标能巧妙运用新学会词汇eye、ear、mouth、nose、hand、foot等。3.情感目标通过多媒体图片、游戏等，让学生充满乐趣地学习。引导学生在学习过程中，积极参与活动。在活动中，培养合作意识和合作精神，让他们能够自主学习、敢于开口、团结协作。三、

教学重点难点重点：身体部位名称（ear，mouth，hand,foot，eye，mouth）I’msorry.That’sallright.Closeyoureyes.Ok.难点：能较自如地应用及操作所学指令，如：Closeyoureyes./Moveyourfeet.等。四、教学策略1．建立旗帜

评比台，两个组进行评比，在学与练中都要兼顾评比。2.挖掘教材的使用性及文化底蕴，以龟兔赛跑的故事引出奇妙的身体，再以独特猴子巴布的故事拓展延伸，整节课前后呼应、循序渐进来展示本课的重点。3.采用TPR教学，在师生之间，生生之间，一生和群体的应用，增加多样的活动方式把新知识从新到熟又到固

的过程。七、教学过程I、Greeting&Warmingup1.GreetingT：Goodmorning,everyone!S:Goodmorning,teachers!T：Howareyoutoday?S:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mOK.T

hanks.2.WarmupSingasong.(Bodysong)T:Goodjob!OK!Todaywe’lllearnLesson7Closeyoureyes.(板书课题)<设计意图：通过轻松愉悦的唱与做得方式，激发学生学习兴趣。>II、NewLessonStep1:Lea

dinandpresentation1．教师运用PPT呈现野兔与乌龟的图片，引导学生观看野兔与乌龟的第二次比赛：T:Boysandgirls,Haveyouheardthestory“TheHareandTheTortoise”.S:Yes.T:O

neday,theymeetagainandtalkaboutsomething,theywanttoraceagain.Guess!Whoisthewinnerintherace?(Ssanswer)……学生观看视频后，启发学生“为什么弱势的乌龟又一次赢得比赛呢?”.T:From

thestory,wecansee“Everybodyhasawonderfulbody!”.Now,followmetolearnbody,OK?2.教师呈现一个形象但具特色的南瓜人视频，音形义结合，新

授词汇(head,eye,eyes,nose,mouth,ear,ears,hand,hands,eyebrow,foot,feet等)。Watchthevideo.Andfollowit.T:Thereisaspecialbody.Look!Hea

d,(Readafterme),Head,head,head.Ihaveahead.(Sslearnthewordsandtalkwiththeteacher.)T:Touchyourhead(Ssdoit)ThenaskSstosaytheinstructions,onestud

entdoesit.Teachotherwordslikethis.<设计意图：由野兔与乌龟的故事引出“奇妙的身体”，激起学生对身体这一话题的兴趣。然后以南瓜人的视频来引导学生在真实的语境中学习身体词汇。别出心裁的教学会给学生留下深刻的印象。>3.Practicevocabular

y(1).BombGameSsfollowtheteachertoreadthewords.Whenmeetthebomb,Ssshouldkeepbequiet.(2)BingoGameAllSshaveadifferentpiece

ofpaperwithbodywordsonit.Whentheteachersaysoutthewords,Ssmarkthatword.<设计意图：身体部位的名词是本节课的重点，以有趣的游戏形式反复操练，从而达到巩固新知的目的。>Step2．TalktogetherTalkabout

instructionswiththestudents.老师呈现一些有关身体部位的指令句。选出一名同学面向同学们站好，观看其他同学的动作，猜出指令。(先以小组练习，然后以比赛的形式呈现。)<设计意图：能较自如地应用及操作所学指令是本节课的难点，我采用游戏的形式主要目的是让学生在学中玩，在玩

中学，从而达到既很好的掌握所学知识，又能激发学生学习英语的兴趣。同时，也培养了学生的组织能力和小组合作能力。>Step3:Exercises1.Listenandnumberthepictures.1)Xiaolan:Whatisit?Tutu:Umm,it’sanear.2)Tutu:W

hatisit?Xiaolan:Oh,it’sanose.3)Tutu:Whatisit?Xiaolan:It’samouth.4)Xiaolan:Whatisit?Tutu:It’sahand.5)Tutu:Whatisit?Xiaolan:Oh

,it’safoot.Trytoletthestudentssaywhathehasheard.Andthenchecktheanswers（1-4-3-2-5）.2.Listenanddrawthemissingpartorparts.①It’sarabbit.Drawtwoea

rs.②It’sanelephant.Drawanose.③It’sahippo.Drawamouth.Beforelistening,letthestudentslookatthepicturecarefully.Andletstudent

spayattentiontothemissingparts.Thenlistentogether.3.Listenandnumberthepictures.①Mike:I’msorry.Jack:That’sallrigh

t.②Tutu:What’sthat?Xiaolan:It’sanelephant.③Ann：Who’she?Jack:He’smydad.④Xiaolan:Moveyourfoot.Tutu:OK.Thi

sexerciseistocultivatestudents'abilitytoobservepicturesandlistentokeywords.Thencheckanswers(3-2-1-4).Step

4:Extensions老师呈现一个有关猴子巴布的故事，与学生进行问答对话，如下：T：Let’senjoyacartoon,OK?S:OK!……T：Whentheymetatiger,Babucanuse…..?S:Head.……T:

FromthestoryofBabu,wecansee“Eachpartofourbodyisveryimportantanduseful.”Let’sloveourbody!<设计意图：通过一个长得很特别的猴子巴布的故事，让学生把课堂所学知识迁移于生活，寓情于语境之中，让学生有感有

悟。达到“一石激起千层浪”的教学效果。>Step5:SummaryT:Thisclasswehavelearntsomepartsofbodywords.S:Mouth.Eye……T:Andwecanalsousetheinstruction

s.Step6:HomeworkUsethewordswehavelearnttointroduceyourself.<设计意图：通过总结可以让学生学会整理所学知识，然后以作业的形式拓展到课外，起到学以致用的作用。>八、教学反思本节课我对教材所授语言知识进行了深入钻研，对

语言知识进行创新迁移，整堂课教学环节环环相扣，很顺利地完成了教学任务，达到了我所期望的效果。其中值得我高兴的是学生的思维是五花八门的，能想到许多也许你意想不到的地方，学生虽小但不可小觑。整堂课充分调动了学生的学习积极性。图片、视频、故事巧

妙的开拓、引导学生的思维模式，真正激发出了学生学习英语的兴趣。