【文档说明】沪教版英语六年级上册《Unit 6 E-friends》精品教案1.doc，共(3)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计课题Unit6E-friends课型新授教材简析及学情分析本课选自于小学英语上海版教材，六年级上第六单元第一课时。本单元围绕着“网友”来开展听、说、读、写的训练。通过介绍什么是网友从而让学生对结交网友

产生兴趣。学生对于“朋友”非常的熟悉，通过朋友来开展对“网友”的导入，网友来自于不同的国家，从而来开展本单元各项听、说、读、写的任务。学生对于一些关于国家的单词及国旗并不陌生。而本节课的学习难点就是句型，

其中涉及到很多国家名，所以我就在导入环节用听歌来引导到e-friend，进而通过学习四个国家的国旗来认识单词，这样既调动了学生的情绪也对后面新句型学习起到铺垫作用。我将教学内容加以整合，依托教材，而又活用了教材，增加了对国家首都的拓展。六年级

的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。学习目标

一、知识目标:1.学生能够听、说、读、写单词以及短语e-friend,country,other,wouldlike2.学生能够朗读课文，并会运用主要句型Wouldyouliketo..来表达是否愿意结交网友。二、能力目标:能够对英语产生浓厚的兴趣，能够提高

听、说、读、写等英语交际的能力。三、情感目标：1.学生能更多的了解什么是网友以及一些国家名称和国旗。2.学生能有兴趣结交朋友甚至其他国家的朋友。教学补改重点难点重点：1.单词以及短语e-friend,country,other,wouldlike2.学生会运用主要句型Wouldyo

uliketo...来表达想要结交哪个国家的网友。难点：1.短语wouldlike和othercountries的认读。2.句型Wouldyouliketo...的表达。教学资源多媒体课件卡片教学过程：Step1Warming-up1.Greetings2.Enjoyasong(Auld

LangSyne)T:Doyoulikethissong?Whatdoesthesongtalkabout?Ss：朋友/Friend/Friendship.设计意图：听英文歌能够培养学生的英语语境，吸引学生的注意力，提问能够引入本课课题。Step2Presentatio

n1.T:Doyouhavefriends?Ss:Yes.T:Ok.Ialsohavefriends.ButoneofmyfriendsisnotinChina.Wecanonlychatonlineorthroughth

eInternet.并询问学生Doyouknow“Internet”?Ss:网络.T：Afriendmaybeverynearorveryfar.TheycanonlychatonlineorthroughtheInterne

t.Thatiscalled“e-friend”.（教师通过图片解释什么是网友）设计意图：通过以上活动，引出本课课题。2.Showmorepicturesandlearnsomecountries.Playatouchinggame.(并把卡

片贴在黑板上)设计意图：认识各国国旗并认读国家名称。3.QuickresponseT:Standupandtellmethewordquickly.Ok?Ss:...4.Extending.Introducet

hecapitalsofthecountries.Practicethesentence“…isthecapitalof…”T:Therearemanycountriesintheworld.Wouldyouliketohavee-f

riendsinothercountries?5.PairworkT:Workinpairs.Oneasksandoneanswers.Oneminute.let'sbegin.设计意图：反复操练，加深印象。6.T:Wouldy

ouliketohavee-friendsinothercountries?.(板书句型)Ss:Yes,I’dliketo.7.Listen.Showthreequestionstothestudents.Thenlisten.T:Haveyougottheanswers

?Let’scheck.8.Followthetape,sentencebysentence.Step3,Practice.Role-playtheconversationingroups.Thenletstudentsshowus.设计意图：巩固训练，反复操练句型，加深印象。Step4.Ex

tending.Makeownconversation.(展示对话)T:IamAlice.WhocanbeBob?LetaboybeBob,letagirlbeAlice.设计意图：能够利用本节课所学进行日常交流。Ste

p5.SummaryT:Whatdidwelearntoday?Whocantellus?Ss:Fourwordsandasentences.T:Yes,welearnedfourwords:Austra

lia,Canada,theUK,theUS.Andasentence:Wouldyouliketohavee-friendsinothercountries?设计意图：让学生学会归纳和总结。Step6.Homework.1.Rememberthenewwords.2.Rememberthe

newwordsandsentences.3.Makeadialogue.T:Threetasksforyou.Youcanchooseoneortwotofinish.Ifyoucandothefirstone,youaregood.Ifyoucandothes

econd,youwillbebetter.Ifyoucandothethird,youwillbethebest.设计意图：通过布置三项作业，让学生有选择性的完成，体现分层次化教学。整合了本课重点和难点，使学生能主动参与其中，让学生课后自觉主动地

用英语对话，逐步培养学生英语交流的能力。板书设计：Unit6E-friendsWouldyouliketohavee-friendsinothercountries?AustraliatheUKCanadatheUS