【文档说明】沪教版英语五年级下册《Unit 12 The giant’s garden》教案4.doc，共(4)页，149.500 KB，由小喜鸽上传

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牛津英语五年级下册Unit12Thegiant’sgarden教学设计牛津英语五年级下册Unit12Thegiant’sgarden，本单元学习故事《巨人的花园》,通过学习，让学生懂得“快乐要与人分享”的道理，学会用核心句型“...like

to...do介绍别人的爱好,...always/never...,描述事件发生的频率，doing描述正在发生的动作”，学习核心词汇wall，kind，through，noentry，（be）kindto，knockdown，并通过故事的背诵及表演巩固本单元的核心句型和单词。一、教材分析：

本单元的语言功能是使用句型“...liketo...do介绍别人的爱好,...always/never...,描述事件发生的频率，doing描述正在发生的动作”，学习任务是核心句型以及核心词汇wall，kind，through，noentry，（

be）kindto，knockdown。二、学情分析：本课教学对象是小学五年级学生，通过两年多的英语学习，学生有了一定的基础，本单元的故事学习，一定程度上能够激发出学生的学习兴趣。课堂上教师采用提问式和阅读式教学，让学生在体验、参与、探

究中获得知识，形成能力。三、教学目标：（一）知识目标：1.学生能听懂、认读、会说下列单词：wall，kind，through，noentry，（be）kindto，knockdown2.学生能使用句型“...li

keto...do介绍别人的爱好,...always/never...,描述事件发生的频率，doing描述正在发生的动作”。（二）能力目标：通过学习，能用所学句型复述故事，提高学生英语口表能力。（三）情感目

标：通过故事阅读，理解故事寓意，懂得快乐要与人分享的道理。四、教学重难点：（一）教学重点：1.核心词汇：wall，kind，through，noentry，（be）kindto，knockdown2.核心句型“...liketo...do介绍别人的爱好,...a

lways/never...,描述事件发生的频率，doing描述正在发生的动作”。（二）教学难点：用句型描述客观事实注意三单形式。五、教学过程：ProceduresStep1.Warmup.1.利用多媒体出示一些学生熟悉的儿童

故事书的封面,如《丑小鸭》《三只小猪》《小红帽》等,与学生对话。T:Doyouknowthesestorybooks?Canyousayanythingaboutthem?S1:Yes,IknowThreelittlepigs.It'sabouttheth

reelittlepigsandthebigbadwolf.…2.接着学生的话题,引入本单元的故事主题。猜谜语找图：Heisbigandtall.Hisheadisbig.Hehasabigmoutha

ndtwobigeyes.Hehastwobighandsandtwobigfeettoo.Heisverystrong.T:IsitPicture1,2or3?S:Picture3T:Thisextremelybigman,wecallhim“giant”.

TodayIwilltellyouanewstory,thetitleis“Thegiant’sgarden”Step2.Presentation.1.（PPT）展示故事开头的四幅图，每图下边标有重点词汇线索。教师带领学生带着线索听1-4图2.听后教师提问：（完成任务

单中任务一:Thinkandcircle）Wholivesinthebighouse?Dothechildrenhavealotoffun?Howdoesthegiantfeelwhenhefindsth

echildreninhisgarden?3.逐图谈问题后，抛出疑问Whydoesthegiantbuildawallaroundhisgarden?综合学生的答案，得出结论Becausehedoesn'twanttosha

rehisgardenwiththechildren.4.带领学生认识一下MissSpring,MissSummerandMissAutumn谈论后，总结Theycanbringflowers,birds

,sunshine,fruitandfood.教师紧随其后询问“Butcantheybringthosethingstothegardennow?”5.带着问题听Picture5,Whathappensnext?学生得出结论Heis

coldandsad.6.进入任务卡中任务二：AhappyendingorAtragicending悲喜剧结尾（1）教师抛出文本再构的悲剧结尾小语篇：Becausethegiantisnotkindtothechildren,Miss

Spring,MissSummer,andMissAutumndon’twanttovisitthegardenanymore.Thereisnosunshinehere.ButMissWinterloveshere.

Thegardenisfullofsnow.Thegiantfeelscoldandhungryallday.Finally,heisdeadinhungerandcold.通过学生自学→寻找生词→质疑→学生互助答疑→教师适时帮助，学习小语篇。（2）Doyoulikethi

sending?Sincewealldon’tlikeit,here’sahappyending.教师再出示任务卡上的Happyending.Onemorning,somechildrencomeinto

thegardenthroughahole.TheybringMissSpringthere.Wintergoesaway.Thegardenisgreenandlivelyagain.Thegian

tisveryhappytoseeflowersandbirdsinhisgarden.Heknocksdownthewallandsaystothechildren,“Welcometoplayinmygardenan

ytime”.继续围绕：自学→寻找生词→质疑→学生互助答疑→教师适时帮助的主线，学生自主学习语篇。7.师生带着对结局的好奇，共同观看课文的完整视频动画Step3.Consolidation1.适时插入情感教育Sharedjoyisadoublejoy;

sharedsorrowishalfasorrow.与人同乐则乐倍之，与人分忧则忧半之Sharingishappiness.分享才是快乐2.小组研讨：Whatcanwesharewithothers?S:Icansharemytoys/books/secrets/food...w

ithmyfriends.教师对学生的表达给予及时的表扬。Step4.Homework.1.Writedowntheimportantknowledgeonyournotebook.2.FinishTaskII,

tellanewendingandtrytoshowitbygroupnexttime.六、板书设计：