【文档说明】沪教版英语五年级下册《Unit 12 The giant’s garden》教案3.docx，共(3)页，14.584 KB，由小喜鸽上传

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教学内容及目标:词汇:wall,kind,throughnoentry,bekindto...knockdown句型:Agiantlivesinabighousewithabeautifulgarden.Childrenliketoplayinthegarden.Shebringbeau

tifulflowersandbirds,butshedoesnotbringanytothegiant’sgarden教学重点:理解故事大意,通过看图说话活动，帮助学生初步了解故事的人物、背景和故事

大意，完成课本剧的表演。三、教学过程：（一）Pre-taskpreparations1.在黑板上或利用多媒体出示一些学生熟悉的儿童故事书的封面。如《丑小鸭》《三只小猪》《小红畅》等，与学生对话。T:Doyouknowthesestorybooks?

Canyousayanythingaboutthem?SI:Yes,IknowThreelittlepigs.It'saboutthethreelittlepigsandthebigbadwolf.2.接着学生的话题，引入本单元的故事教学。T:Todaywe'lllearna

newstory.Doyouknowanythingaboutthestory?S1:It'saboutthegiantandhisgarden.S2:Childrenliketoplayinhisgarden.S3:Thegiantdo

esn'tlikethechildrentoplayinhisgarden.（二）While-taskprocedures1.播放故事录音，在黑板上或利用多媒体出示打乱顺序的、没有文字的故事《巨人的花园》的图片，让学生根据听到的录音顺序给这些图片编

号。2.将学生分为四人或六人一组，要求每组学生小组讨论，用已学的语句描述图片(每组两幅)。3.要求各小组根据讨论结果向全班作介绍，教师进行指导和总结。4.学生默读课文并划出课文中的生词。教师板书或利用多媒体展示学生找出的生词，加以解释并带领学生朗读，如giant

--abigtheman,帮助学生理解生词含义。（三）Post-taskactivities1.出示打乱顺序的图片和文字，让学生把图片和文字配对，并按照故事顺序重新排列。2.板书故事的关键词，把图1--4贴

在黑板上，让学生看图复述故事。如果学生有困难，教师可以给予提示。Picture1:giant,ahousewithabeautifulgardenPicture2:childreninthegarden,angryPicture3:buil

datallwall,cannotplayinthegardenPicture4:MissSpring,doesnotgotothegiant'sgarden1.教师出示挂图(故事图1-9)，同时播放故事录

音，让学生听录音判断句子正误并改错，以检测学生是否理解故事大意。然后教师与学生核对答案，并逐一讲解。2.让学生阅读故事，并把有疑问的地方划出来故事或写在小纸条上。3.教师逐一板书学生有疑问的单词、词组或句子，然后就

这些问题展开生生、师生问答，最后带领学生朗读这些疑难的单词、词组和句子。4.学生看图朗读故事，可以先个别读、小组读，再集体朗读。1.把练习纸下发给学生，让学生填空完成故事。Agiantlivesinabighousewithab

eautifulgarden.Childrenliketoplayinhisgarden.Oneday,thegiantfindsthechildreninhisgarden.Heisveryangry.Hebuildsat

allwallaroundhisgarden.Thechildrencannotplaythereanymore.SoonMissSprinecomeswithbeautifulfowersandbirds.She