【文档说明】沪教版英语五年级上册《Unit 11 Water》优秀教案5.docx，共(6)页，23.174 KB，由小喜鸽上传

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单元教学目标年级5A单元主题M4Unit11Water单元内容模块主题Thenaturalworld，是关于自然世界的学习。本单元的主题是Water,主要单元内容是了解、学习水的来源和用途。通过学习MsGu

o和同学的对话以及阅读ThejourneyofLittleWaterDrop的故事，感受水对生活的作用及重要性。单元话题Period1:WaterPeriod2:ThejourneyofLittleWaterDropPeriod3:Save

water单元教学目标语言知识与技能：1.在MsGuo和同学们谈论水的来源及用途的语境中，能听懂、会读本单元核心词汇：use,clothes,farmer,useful,up,shine,over,tree,ground,gro

wcrops,putoutfires2.在MsGuo和同学们谈论水的来源及用途的语境中，能听懂、会读本单元的核心句型：Howdoweusewater?和Weusewaterto„,并可以使用核心句型进行问答。3.通过阅读故事Thejourneyof

LittleWaterDrop,帮助学生认识水循环的过程。4通过语音部分的学习能正确读出字母组合th在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有th组合的单词拼读中。情感态度目标：通过本单元的学习，让学生了解水和人类的密切关系，意识到节约用水的重

要性以及知道如何节约用水。学习策略：1.通过图片、视频、视听的学习方式，学习本单元核心词汇和句型2.通过问答和pairwork的活动，操练本单元核心句型3.通过欣赏图片、观看视频、问答交流的方式激活学生思维。4.通过跟

读、小组朗读、角色朗读、表演的方式合作复述本单元对话和故事分课时教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观第一课时Water1.通过看图片、听声音感受大自然，切入单元主题，过渡到本课主题water2.通过欣赏图片、观看视频的

方式激活学生思维，拓展水的来源及用途。3.通过小组合作交流，让学生用本单元的核心句型讨论Wheredoeswatercomefrom?和Howdoweusewater?的问题。4.通过跟读、小组朗读、角色朗读操练本课对话。1.了解水和人类的密切关系,明白水是非常有用的。2.了解傣族泼水节，感

受水给人们带来的乐趣。3.Welovewater.1.在MsGuo和学生谈论水的来源及用途的语境中，听懂、会读核心词汇：tap,clothes,farmer,useful,growcrops,putoutfires2.在MsGuo和学生谈论水的来源及用途的语境

中，听懂会读核心句型：Howdoweusewater?Weusewaterto…并进行问答3.学生能根据所学对话内容及板书提示，完成短文填写并介绍水的来源及用途。4.了解傣族的泼水节。第二课时ThejourneyofLittleWaterDrop1.通过视频、图片、辅助文本等形式

理解故事。2.在故事阅读中，通过问答、排序、读填等方法培养学生的阅读技能，进一步了解水的循环过程。学生了解水是怎样循环的，培养学生热爱大自然，关注大自然的情感。1.通过阅读故事《小水滴的旅行》，帮助学生认识水循环的过程

。2.通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。3.学生能读懂故事《小水滴的旅行》第三课时Savewater1.通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，调查学生及家人生活中的用水。2.通过视听，跟说儿歌等方式来学习和

体会字母组合th的发音。并通过练习尝试迁移运用到其他含有这些字母组合的单词拼读中。学生明白节约用水的重要性，知道如何节约用水。1.通过Askandanswer的语言输出活动，帮助学生巩固本单元的生词和句型

。2.通过语音部分的儿歌，帮助学生了解字母组合th在单词中的发音。课时教学设计（Period1）一．教学内容Water二．教学重难点重点：在MsGuo和学生谈论水的来源及用途的语境中，能够听懂、会读核心词汇：tap,clothes,farmer,useful

,growcrops,putoutfires,核心句型：Howdoweusewater?Weusewaterto…,并且会运用核心句型进行问答。难点：1.能在图片和视频的辅助中，拓展谈论水的用途2.能根据板书提示，复述所学关于水的来源及用途的知识

三．学情分析本课的教学内容Water在三四年级并没有接触过，学生没有之前的学习经历，但是五年级的孩子，对生活中水的来源和用途是非常了解的，只是由于词汇量的局限，用英语表达出来有一定的困难。四．教学准备多媒体、教学词卡、姓名贴五．教学过程教学环节教师活动

学生活动设计思路preparation1.欣赏图片Whatcanyousee?2.听声音Whatcanyouhear?3.引入这一模块主题Thenaturalworld，再引出本课主题water1.通过看和听感受自然世界里有哪些东

西，了解大自然。通过图片、声音的感受让学生迅速了解这一模块的主题Thenaturalworld,进而顺利过渡到本课主题presentation一．学习第一部分对话T:Waterhasnocolour,nosmellandnotaste.Wheredoeswater

comefrom?1.观看文本视频2.Askandanswer：Wheredoeswatercomefrom?Itcomesfrom______.3.拓展：Watercomesfrom_____.(thewa

terfall/river/well…)4.Pairwork5.Listenandread6.Say:Waterhasno____,no_____andno______.Itcomesfromthe______.___________

__________Watercomesfromdifferentplaces.1.观看课文视频，思考问题，找出文中的句子作答。理解会读tap。2.根据图片提示，使用核心句型：Watercomesfrom______.拓展谈论水的来源。3.Pairwork:根据示范

会使用核心句型问答4.Listenandread5.根据第一段对话内容和板书的提示，说出水的来源片段通过听看、模仿、朗读等形式，在语篇环境中，体验升降调、重音、连读，培养学生的朗读技能与习惯。通过问答的方式操练句型图片辅助，让学生思考

水的其他来源,知道水来源于不同的地方二．学习第二部分对话T：Wateriseverywhere.Then,howdoweusewater?1.观看视频2.Askandanswer:Athome,howdoweusewater?Weusewaterto_________

_____（wash/clean…）3.Pairwork4.Atwork,howdoweusewater?Farmersusewatertogrowcrops.Firemenusewatertoputoutfires.拓展：Howdoworkers/gardeners/…usewater

?_______usewaterto_________.5.Listenandread6.ThinkandsayAthome,weusewaterto_____,___________and____________.Atwork,farmersusewaterto________.Fire

menusewaterto________._____________________Weusewatertodomanythings.Weneedwatereveryday.Waterisveryusef

ul.1.观看课文视频，思考问题，找出文中的句子作答。2.观看图片、视频理解会读growcrops/putoutfires3.Pairwork根据关键词提示，两人使用核心句型：Howdoweusewate

r,athome?Weusewaterto_____.进行操练。4.欣赏图片，拓展其他职业人，用水可以做些什么5.Listenandread6.根据第二部分对话内容，板书以及拓展内容完成，会读语篇结合生活常识，处理Athome,weus

ewaterto________.利用图片和视频，拓展工作中的用水。在家和在工作中的用水，人们每天用水做很多事，突出本课主题：Waterisuseful.解读useful3.听读书本对话角色表演1.跟读2.5人一组

表演角色表演中，让学生体验角色，会读文本consolidation1.根据板书，完成water语篇填空2.图片介绍傣族的泼水节T：Waterisuseful.Watercanmakeushappy,too.3.观看水资源缺少、有限的图片1.完成填空，并尝试

朗读2.观看图片，感受水资源的稀缺进一步让学生明白水是非常有用的，但也是有限的，不可浪费HomeworkAfterclass1.Listentothedialogandreadit(P74).2.Actthedi

alogwithclassmates.3.Completethepassage“Water”Blackboarddesign5AM4Unit11Water(1st)WaterWheredoeswatercomefrom?Howdoweusewater?Itcomesfr

omthesea.Athome,weusewaterto________.Atwork,farmersusewaterto______.Firemenusewaterto______.„„„„therainthetapWatercomesfromdifferentplaces.Wa

terisveryuseful.