【文档说明】沪教版英语五年级上册《Unit 11 Water》集体备课教案8.docx，共(3)页，18.465 KB，由小喜鸽上传

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Unit11Water教学设计第三课时教学目标：1.通过athome,atschool,atwork三个方面进一步探讨水的用途，练习短文第一段的书写；2.通过水滴画，泼水节等让同学们了解水的文化；3.通过水资源短缺的介绍，进一步进行感情的升华，提倡节约用水，保护水资源。4.总结

写作技巧，分层次书写关于水的小短文。教学重难点：1.重点：通过athome,atschool,atwork三个方面进一步探讨水的用途，练习短文第一段的书写，提升学生的写作技能。2.难点：Use第三人称的读法。教学准备：课件教学过程：第一步：复

习!同桌两人一组，做Howdoweusewater?Weusewaterto…的对话，复习本单元的重点句型，同时将同学们引入谈论水的用途的情境中来。第二步：新课的呈现。本节课我将从Waterisuseful.Waterisfun.Waterisshortage.等三个方面，引领

孩子对水进行讨论，积累语料，总结写作技巧，完成短文的书写。1.Waterisuseful.(1)Athome.对话复习之后。教师说Iknowyouusewaterlikethis.Howdoyourfamilyusewaterathome?进一步引导学生谈论在家，家人们如何用

水。A.出示妈妈的图片。问同学们Howdoesyourmotherusewater?让同学们用Sheuseswaterto..进行回答。B.Uses的发音为本节课的难点，利用大小声等游戏来领孩子们操练，突破难点。C.问同学们

Howdoesyourfather/sister/petusewater？进一步打开同学们的思路.D.让同学们用对话的形式来谈论我们是如何在家用水的。(2)Atschool.A.出示同学在学校用水的图

片，让同学们以小组为单位，头脑风暴讨论在学校水有哪些用途.B.用句型Weusewaterto…atschool.进行汇报，进一步讨论水的用途。(3)Atwork.A.出示课文中谈论到的两个职业fireman和farmer,问问同学们他们是怎样用水的.B.让同学们进行头脑风暴讨论不同职业的人

们是怎样用水的。并用…usewaterto..进行汇报。(4)出示小短文Water__________________.Athomemymotheruseswatertowashclothes.Atschoolweusewatertodrinkandcleanourclassroom.Atw

orkcooksusewatertocookfood.A.让同学们总结出句子Waterisuseful.提升学生的归纳总结能力。B.让同学们按照提示练习自己的小短文。WaterWaterisuseful.Athome_____useswat

erto_____________.Atschoolweusewaterto__________.Atwork______usewaterto_________.2.Waterisfun.(1)Waterisuseful.Waterisfun,too.出示泼水节视频。并向同学们介绍有关泼水节文化

。(2)让同学们就Waterisfun.进行讨论并汇报。(3)通过图片视频等形式拓展词组playwatergames,drippainting(水滴画)，Ebru(水拓画)，playmusic.(4)总结句子Waterisfun,too.Weusew

atertoplayandpaint.拓展学生语料，为学生完成小短文做准备。3.Waterisshortage.(1)通过图片和数据向同学们介绍水资源短缺的情况。介绍句子Waterisshortage.利用short+age=shortage练习单词

。(2)Waterisshortage.Weshouldsavewater.我们应该节约用水，让同学们讨论日常生活中我们应该如何用水。(3)出示短文Waterisshortage.拓展单词shortage,reuse,used,leavethetaprunning.为接下来的写作做

铺垫。第三步：操练总结：(1)出示整篇短文，让同学们发现规律，每段的第一句都是主旨句，我们把他叫做topicsentence.(2)有了语料的积累和写作技巧的指导，最后让同学们完成自己的短文。短文分三个层次Waterisuseful.Waterisfun.Waterissho

rtage同学们可以选择适合自己的级别完成短文，然后向全班同学进行展示。（3）展示短文。第四部：情感教育。向同学们进行情感教育，水是生命之源，真爱生命，节约用水。第五部：作业。是继续完善本节课的小短文。板书设计:usefulfunshortageWater