【文档说明】沪教版英语五年级上册《Unit 10 Wind》优质课教案5.docx，共(4)页，30.797 KB，由小喜鸽上传

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小学英语组校内研讨课教学设计模块：Thenaturalworld单元：Unit10教学课时：第一课时教学内容：Lookandlearn,Listenandsay教学目标知识技能目标：1.让学生能听说读写等词汇blow，gently，softly，s

trongly，happily，move，slowly，quickly。2.掌握重点句型Thechildrenareflyingtheirkiteshappily。3.读懂描述风的强弱及环境变化、人物活动的一首诗。学习策略：以听、欣赏，引读等

方式“随文识字”；教学过程：Pre-taskpreparations1.GuessariddleIthasnoshape.Ithasnocolour.Ithasnosmell,Andyoucannotc

atchit.Youcanhearit,Butyoucannotseeit.Whatisit?引出wind2.学生听一听风的声音，通过提问来引出话题“wind”T：Boyandgirls,whatcanyouhear?S:Icanhearthewind.…展示各种有关风的图片，如放风筝

、风中飘扬的旗帜、暴风中的树木等，跟学生讨论。T:Canyou“see”thewind？No?Lookatthekite.Canyouseethewind?S1：Sometimesthewindissoftand

gentle.Sometimesthewindisstrong.Canyoutellwhenthewindisstrong?S2：Thewindisstronginpicture2.Thetreesarebending.接着，让学生通过

看事物风车，引出windmill。While-taskprocedures1.向学生出示课本Listenandsay的图片，请学生看着图片回答教师的问题，并导入课文。T:Look！Howisthewindinthi

spicture?Isitgentleorstrong?S1：Gentle.T:Yes.Thewindisblowinggently.Thewindmillismovingslowly.…T:Hereisapoemaboutthe

wind.Let’sreaditogether.然后，让学生看图片，听课文录音，回答教师的问题。T:Thewindisblowinggently.Whataretheflowersdoing?S1：Theyaredanci

nginthewind.T:Howaretheydancing?S2:Theyaredancingsoftly.…T:Thewindisblowing.Howdoesitblow?It’sblowinggently.Theflowers

aredancinginthewindsoftly.Howaretheydancing?Theyaredancingsoftly.…2.播放课文录音，以动作或图片辅助举例，继续介绍strongly、happi

ly、slowly、quickly等核心词汇。3.播放课文录音，请学生一起跟着录音有节奏地朗读诗歌。然后，请学生两人一组进行操练。最后，请个别学生朗读，其他学生给予该学生一定的评价。Post-taskactiv

ities1.学生以大组为单位，用几分钟时间准备一下，组内的学生看图提供关键词提示每人讲一句话，试着将小诗复述出来。2.Doactions.帮助学生巩固副词的用法。Homework:1.Readandwritethewordsin“Lookandlearn”.2.Listentoandread

thepassagein“Listenandsay”.BoardDesignU10Windgentlysoftlydanceflowersstronglyhappilychildrenflykiteschildren教学反思：在本课教学中，我向学生们介绍了形容

词变副词的三种形式。1.直接加ly；2.以辅音加y结尾的形容词，把y变成i，再加ly；3.以不发音的e结尾的形容词，去e，再加y或ly。在这部分教学中，如果能先给学生们例词，让学生们先进行归纳，老师再总结

的话，效果会更好一些。另外，学生形容词变副词加ly和名词变形容词加y，应该再进行比较一下，而不是仅仅在练习中一带而过。SunnyMonday5thDecember形容词变副词加ly规则：1.直接加ly2.以辅音字母+y结

尾，把y变成i，再加ly3.以不发音的e结尾，去e加y或ly