【文档说明】沪教版英语五年级上册《Unit 10 Wind》教案3.doc，共(8)页，902.000 KB，由小喜鸽上传

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小学英语上海教育出版社三年级起点教学设计五年级上册Module4Unit10Wind教学内容：Module4Unit10Wind教学年级：五年级（上册）教材分析：本单元处于本册教材的最后一个模块——Module4Thenaturalworld，本模块共有三

个单元，分别从Wind、Water、Fire不同的方面来介绍我们的自然世界。本课课文以诗歌的形式，描述在不同风力下的环境变化及人物活动。本课的核心教学内容是副词的用法。通过有节奏的听音、模仿、跟读、仿写等方式让学生体会副词的用法。并感受诗歌的语言韵律，达到热爱生活的情感升华。学情分析：五

年级上学期学生已经进入小学高年段的学习。学生学习的自主性增强，具备了一定的独立学习语言的能力，能够预习课文，自学单词，对文中不理解的地方提出疑问，基本体会文章表达的思想感情。但学生是初次接触副词，需要经过教师的讲解和指导，逐

步地学习与应用。教学目标：1、知识与技能目标：掌握本课的单词及句型。根据文章结构复述课文。2、过程与方法目标：通过听、模仿、读、复述、自如运用等教学环节的逐步推进，引导学生熟练掌握本课的内容。3、情感态度与价值观目标：感受英语诗歌韵文的优美韵律，体会不同语言的表

达魅力。教学重点：词汇：blow,gently,softly,strongly,happily,move,slowly,quickly句型：用副词来描述动作进行的方式。如：Thechildrenareflyingtheirkiteshappily.教学难点：副词和形容词在用法上的区别。课前准备：学

生：通过预习课文，感受英语诗歌、韵文的美丽。为课堂学习做准备。教师：认真准备教材，以学生为主体思考如何设置教学内容便于学生理解本课的重、难点。信息技术支持：Flash动画、PPT演示文稿、iPad同屏、实物展台一

体机的应用、慧学网网页学习平台教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图导入1、Greetings.2、Appreciateapoem.3、Briefsummary:It’saveryfamouspoemby徐志摩，itsnameis“SayingGoodbyetoCambridgeAgai

n”,inChineseis再别康桥.欣赏SayingGoodbyetoCambridgeAgain，汇报对诗歌的认识。1、欣赏英文版诗歌《再别康桥》，把学生带入良好的学习情境中。2、引导学生根据短片进行汇报对诗歌的初步了解，

让学生体会中英文诗歌的差异，感受诗歌的魅力。3、创设氛围，为学习新知做好准备。新授读前：观看诗歌之前，先对学生预设问题。Showthequestions:①Whatdoyouthinkofthepoetry?②Whatc

anyousee?学生带着问题观看本篇课文——Wind，思考并汇报利用问题让学生抓住主题，便于学生自主学习。读中：⑴Enjoythepoetry,thenanswerthequestions.⑵Learnthenewwordsandsentences.从词汇到句子循序渐进

。⑶Extension.对重点动词blow和move进行扩展。⑷Thinkandsay.Howisthewindblowing?体会gently和strongly的区别，⑴学生初步了解课文，体会诗歌的韵律与特点。⑵自主学习词汇及词汇在句子中的作用。⑶扩展重点动词

blow和move在其他情境中的应用。⑷带着问题Howisthewindblowing?边看边思考，同时，让学生品味诗的韵律⑴初识诗歌，感知全文。⑵信息获取，梳理加工。⑶扩展延伸，核心素养。⑷智慧飞扬，言传身教。不同的风力人们的行为有什么不

同？Whataretheydoing?Howaboutthewind?⑸Practice.拓展练习，了解副词。初步了解副词的用法，体会副词与形容词的区别。⑹Readandact.跟读、模仿、点拨，突出

诗歌的特点，如何优美的朗诵英文诗歌，体会gently,和语调。引导学生说出在不同的风速时不同的景象。Thewindisblowing.Itisblowinggently.Theflowersaredancingsoftly.Thewi

ndisblowing.Itisblowingstrongly.Thechildrenareflyingkiteshappily.⑸观看慧学网网络教学初步了解副词，通过练习了解副词的应用及副词与形容词的区别。⑹通过教师领读，学生

跟读，生生互读，突出副词的作用，感受诗歌的魅力。⑸整合内化，表达交流。⑹明晰语篇，赏析精彩。strongly,happily,softly,slowly,quickly的区别，突出语言特点。⑺Dothevoice.通过配音

和朗诵的形式，感受英文诗歌的魅力。⑺有感情的朗读诗歌，强调gently和strongly，softly和happily，slowly和quickly的不同。⑺学以致用，表述顺畅。读后：⑴观看一段小视频，感受其意境，教师根据所学句式写出一首小诗为例，指导学生写出自己的诗歌。

⑵阅读与倾听关于wind的其他的诗歌并制作本班的诗集。将做学的知识运用到写作中，训练学生综合运用语言的能力。创新迁移，发展思维能力，体会语言魅力。作业布置阶梯式作业，并教育孩子当遇到难题时要互帮互助。1.Readthetextfluentlyandconfidently.2.Desc

ribethedailyactionswithadverbsfreely.3.Writearhymecreatively.板书Unit10WindThewindisblowing.Itisblowing反思与评价：教学围绕文章一个主

线wind。两个重点，感受副词用法和欣赏小诗的结构及韵律引导学生展开教学活动。一、从主线入手全篇小诗的教授围绕wind这一主线展开。从Thewindisblowing.开篇。分为Itisblowinggently.和Itisblowingstrongly.用副词来表达在两种风的状态下，

孩子们的活动和自然事物的变化，用副词来表达真实的语境，同时在英语学习的同时，感觉周围环境的变化和对我们的影响。二、感受副词用法，突破教学难点。stronglygentlysoftlyslowlyhapp

ilyquickly副词的学习和应用是本课的重点和难点。整个教学过程都渗透了副词的用法和语用。1、首先借助复习导入阶段的短片。这部分学生可以自由描述，教师用副词给予适时的补充，难点分散，感知副词，从而使学生初步感知副词

修饰动词。2、小诗的学习中，根据风的强度变化加入适当的副词修饰动词。学生具体感知副词用法，突破本课教学重点。3、找出文中的副词，与相应的形容词做比较练习。学生明确副词和形容词在用法上的区别，突破本课教学难点。4、观看短片，要求学生运用本课新知--副词来描述短

片中的动作，自如运用副词，培养孩子们说的能力，同时活用本课的重难点。5、仿写小诗，副词与诗的韵律，自然融合，从而语言的输出自然生成。三、小诗的赏析和学习。本课的一大特点是课文的题材--诗歌。1、教学中注

重培养学生的听、读和模仿，学习赏析和诵读，提高孩子们的英语素养。2、指导学生注意诗歌的押韵和格式特点，培养孩子们英语能力。3、以仿写的形式，让学生体会小诗的意境和美丽，感受英语带给我们快乐的学习体验。