【文档说明】沪教版英语五年级上册《Revision 4》精品教案7.docx，共(6)页，18.195 KB，由小喜鸽上传

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模块：Module4Thenaturalworld单元：Unit11话题：Water单元教学概述教学目标：知识目标：1.学生能听、说、读、写本单元词汇：use,clothes,farmer,useful,up,shine,over,tree,groun

d,growcrops,putoutfires2.能用Howdoweusewater?和Weusewaterto…就水的用途问答。3.能用Athome/work,weusewaterto…谈谈在不同的场所水的用途。4.能正确读出字母组合th在单词中的发音，并能迁移运用

到其他含有th组合的单词拼读中。语言技能：听：听懂有关水的用途的对话。说：用Howdoweusewater?询问水的用途以及用Weusewaterto…简单介绍水的用途。读：1.读懂介绍水的用途的对话，了解怎样询问和介绍水的用途。2.读懂

故事《小水滴的旅行》。写:1.正确书写本单元的核心词汇。2.正确书写本单元的核心句型：Weusewatertowashourhands..3.能根据图片或词语的提示，运用句型Weusewaterto…写写水的用途

。情感态度目标：了解水和人类的密切关系，意识到节约用水的重要性以及知道如何节约用水。教学重、难点：重点：1.学生能听、说、读、写本单元词汇：use,clothes,farmer,useful,up,shine,over,tre

e,ground,growcrops,putoutfires2.能用Howdoweusewater?和Weusewaterto…就水的用途问答。3.了解字母组合th在单词中的发音。难点：句型：Weusewatertowashour

hands.中to与动词词组搭配使用。课时划分：三课时教学课时分配：第一课时Listenandsay,Lookandlearn第二课时Readastory第三课时Askandanswer,Learnthesounds,culturecorner第一课时

教学内容：Listenandsay,Lookandlearn教学目标知识目标：1.帮助学生学习Lookandlearn中的词组。2.通过Listenandsay的情景对话，让学生开展听录音朗读，问答等活动，帮助学生掌握核心句型。语言技能：学生能够用Howdoweusewate

r?和Weusewaterto…就水的用途问答。情感态度：了解水和人类的密切关系，意识到节约用水的重要性。教学重难点：重点：1.学生能四会掌握词汇：use,clothes,farmer,useful,growcrops,putou

tfires.2.正确书写核心句型Weusewatertowashourhands.3.学生能简单描述水的来源，水在生活中的用途。难点：句型：Weusewatertowashourhands.中to与动词词组搭配使用

。教具准备：多媒体，PPT教学过程Step1：Warmup1.Greetings.2.Guessinggame:What’sinmybag?引出课题waterStep2：Presentation1.学生讨论:Whatdoyouknowaboutwater?(引导启发：D

oesithaveanycolour?Doesithaveanyshape?Doesithaveanytaste?)Ithasnotaste.Ithasnosmell.Ithasnocolour.Itiseverywherea

roundus.Iswaterveryuseful?2.Trytoread.~uusuallyuseuseful3.观看视频，思考并回答：Iswaterveryuseful?4.打开书，静听录音，找一找Wheredoeswatercomefrom?并画下来。学生思考并口头完

成填空：Watercomesfromthesea,therainandthetap.4.随文识字教学tap~acatbagdadtap出示各式新老水龙头让学生欣赏,引出taps5.拓展：Watercomesfromrivers

,lakesandwellstoo.6.学生自读课文，找一找Howdoweusewater?并画出有关的词组提供句式Weusewaterto_____.学生反馈。7.引出重点教学句型Firemenusewatertoputoutfires.Theyarebrave.Farmersusewate

rtogrowcrops.They’rehardworking.8.引出难点教学句型Howdoweusewater?Weusewaterto___.9.突破词组washourhands，washvegetables，washclothes10.板书。11.Listentot

hetapeandrepeat.12.Groupwork.Role-readthedialog.Step3：Practice1.Completethesentences.(1)Watercomesfr

om_______,______and_____.(2)Weusewaterto_____,_____,______,_____and______.2.Thinkandwrite.Waterisveryuseful.Iusewaterto______

_.Myfatheruseswaterto______.Mymotheruseswaterto_______.Farmersusewaterto________.Firemenusewaterto_______.Co

oksusewaterto_________.Weshouldsavewater.Step4Consolidation1.小结本课所学内容。2.教育学生节约用水。Homework：1.Listen,readandcopythewordsandthedia

log.2.Talkabouthowdoyouandyourfamilymembersusewaterandsavewater.BlackboarddesignUnit11WaterHowdoweusewater?Weu

sewatertowashourhandswashvegetableswashclothes…教学反思：