【文档说明】沪教版英语四年级上册《Unit 12 Weather》精品教案1.doc，共(6)页，2.271 MB，由小喜鸽上传

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课题：Unit12Weather执教班级：四年级课时安排：Period1教材分析新版牛津《小学英语》4A教材由四个内容独立但又具有内在联系的四个模块构成，它们分别是：Gettingtoknowyou;Myfamily

,Myfriendsandme;Placesandactivities;Theworldaroundus.每个模块又包含三个单元、一个复习板块（Revion）和一个课题(Project)。三个单元分别讨论该模块主题下的一个具体话题，每

单元四页，由六至七个栏目组成。其中Listenandsay;Lookandlearn;Learntheletters为核心学习栏目，其余为辅助学习栏目。前者为新语言知识的呈现部分，学生通过插图了解单词词义，通过插图、录音和文字所提供的简单语境感知新语言

；后者为语言活动部分，学生通过听、说、读、写、玩、演、唱等多种方式巩固与拓展语言知识和技能并运用语言。课题的目的是让学生综合运用在本模块中学到的语言知识与技能，提高他们的英语综合运用能力，在完成课题的过程中，学生需要运用本模块学到的句

型和听、说、读、写技能。课题的实施过程一般不占用常规教学时间，但是成果展示环节应该在常规教学时间内完成。本册书新增了Jill这位女生，与Kitty,Alice,Peter和Joe一起成为主线人物贯穿始终，围绕着主线人物设置了不同的场景。学情分析四年级学生已经学习了一年英语，

熟练掌握了26个字母，对单词，短语及句子有了一定的认知，基本能正确书写。牛津教材对学生整段说话的能力要求比较高，经过一年的口语训练，学生基本能说出完整的句子，但存在个体差异，部分学生口语表达能力强，能将所学英语重新组合并适当输出，但部分学生较弱，不能流利地表达自己想说的

意思。但是作为中段年级的学生，还是喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画比较感兴趣。因此，教师在课堂教学活动中要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，多组织一些集体活动，尽量给更多的学生开口

练习的机会，重在保持学生学习英语的兴趣，并通过一些评价激励的手段培养学生良好的学习习惯。教学目标Knowledgeaims:1.SscanunderstandnewwordsofLookandlearn.2.ThroughListena

ndenjoy,Sscanlearndifferentweatheranddowhattheyshoulddoindifferentweather.Abilityaims:LetstudentlearntocommunicateinEnglishwitho

thersinacertainsituation.Emotionaims:Experiencetheclimatecharacteristicsofwesterncountries.教学重难点Keypoints:words:weather,cloudy,ra

iny,sunny,windySentencepattern:How’stheweather?It’s…Difficultpoints:Sscanknowthecharacteristicsofdifferentweatherandpeople'sprefere

nces.教学准备PPT,Media教学环节教学内容师生活动媒体或技术应用二次修改意见Step1:Pre-taskpreparationStep2:While-taskProcedureWarmupLooka

ndlearn1.Greetings:Hello!Boysandgirls.Lookatthesky!Howisit?Whatabeautifulday!T:Areyouhappytoday?Ss:…2.Enjoyasong.3

.Review1.ShowapictureoftheweatherreportonCCTV,showingfourplaces.TheyareListenandsayWuhu,Shanghai,BeijingandHe

ilongjiang.T:Let’slookatthemapthentalkabouttheweather.NowI’mareporterfromCCTV.Text1:Thisistheweatherreport.How’stheweatherinWuhu?It’swarm

andsunny.Teachsunny.Text2：Look!How’stheweatherinBeijing?It’scoolandcloudy.Teachcloudy.Text3:Thetyphooncomes

.Lookatthewind.It’sstrong.How’stheweatherinShanghai?It’scoldandwindy.Teachwindy.Text4:How’stheStep3:Post-taskactivityweatherinHarbin?It

’scoldandrainy.Teachrainy.2.Game：1)Spellthewords2)LookandMatch3.Listenandsay1)Watchthevideofirstandanswersomeq

uestions.2)Listentothetapeandthinkaboutquestions.3)Listentothetapeagainandpayattentiontoyourpronunciationandintonation.1、Wor

kinpairsMakedialoguesbetweenyourdeskmates.S1:How’stheweather…?S2:Itis…2、WriteandsayPractice3、SummaryFourseasons板书设计：Unit12WeatherHow’stheweather?c

loudyrainyIt’swarmandsunny.sunnywindy课后作业：1.ReadthetextsandwordsonStudent'sBookpage58-59.2.Talkabouttheweatheryoulikewith

yourclassmatesandparents.