【文档说明】沪教版英语四年级上册《Unit 11 Shapes》优质教案2.doc，共(2)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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牛津教材小学英语四年级上册M4Unit11Shapes教学目标:1、通过学习会用Howmany……arethere?来询问物品的数量。2、通过对话的学习，帮助学生理解核心句型Howmany……arethere?Thereare…

….3、通过问答活动，帮助学生操练核心句型。4、通过形状拼图活动，帮助学生发挥想象力，建立形状与生活的联系，通过介绍拼图作品，帮助学生运用核心句型。教学重点：1、句型Howmanysquaresarethere?Therea

retwosquares.教学过程：一、创景激趣导入新课1、播放一首有关形状的歌谣，让学生复习上一节课的有关内容。Whatshapescanyouhearinthesong?Icanhear…….2、出示有关形状图片复习学过的单词。二、精点导疑自主探究1、形状图片Countonesqua

re,twosquares引出句型Howmanysquaresarethere?Therearetwosquares.2、出示不同的形状图片，问答练习。Howmany______sarethere?Thereare________s.3、学生小组间进行问答练

习。三、合作释疑共学探究1、出示Listenandsay的图片，让学生看图回答问题。⑴What’sinthepicture?(Ahouseandsometrees.)⑵Howmanywindowsanddoorsa

rethere?(Twowindowsandadoor.)⑶Howmanytreesarethere?(Therearesixtrees.)⑷Howisthehouse?(It’sabeautiful.)2、听录音，让学生回答问题。⑴Howmanycircles

there?⑵Howmanystarsarethere?⑶Howmanytrianglesandrectanglesarethere?⑷Howmanysquaresarethere?3、出示Askandanswer的图片，让学生

开展小组活动，让更多的学生操练句型Howmany……arethere?Thereare…….四、巩固提高前伸后延1、教师出示一幅不同形状的图片，然后让学生利用形状画一幅图。并让学生根据教师的示范，用一段话进行介绍。让学生综合巩固所学知识，提高语言表

达能力。2、小组互相交流作品。板书设计Module4Unit11rectanglesHowmanysquarestrianglesstarsThereare…教学反思1.这是一堂有关形状的课，在本节课的教学设计中，结合教材和学生的特点，依据新英语课程

标准的精神，从激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作交流，帮助学生在任务的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形

成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。2.优点具体体现在以下两个方面(1)以学生为主体的活动安排在本课中，注重开发学生的智力、想象力和实际运用语言的能力。在课上进行听听、做做、猜猜、表演等多种活动，

全面训练学生的综合素质。通过不同层次的教学活动，充分体现学生个性发展和教学要求的开放性，教学效果良好，安排的活动有两人，小组和全班性的，由老师示范，师生对话，生生对话。每次活动，老师都有明确的目标与要求，并提供一定的语境创设。同

时，在教学活动中，老师要做到关注学生，关注过程，关注方式，关注成效，注意自己的角色互换，留给学生自由的空间去发挥。(2)能结合新的教学模式进行教学，新旧知识有机结合语言的学习是一个循环的过程，学生只有通过不断使用语言才能将其牢牢掌握。在教学设计中，注重重复和积累，新旧结合，给孤立的

词汇找到丰富的表达材料。最后，在操练和应用比较成熟的基础上，引导学生开展活动，目的在于培养学生掌握句型的能力。学生在老师层层深入的教学设计引导中，语言交际能力也得到不断提升。3、回头反思这堂课的教学，还有一些有待改进的地方。这节课上

，对调节课堂的能力、应变能力、组织课堂的灵活能力等方面还有待提高。同时，在教学中还应该把更多的时间还给学生，让学生有足够的时间去思考，练习和展示。希望能在今后的学习中得到提高。