沪教版英语四年级上册《Unit 11 Shapes》精品教案3

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【文档说明】沪教版英语四年级上册《Unit 11 Shapes》精品教案3.doc,共(6)页,101.000 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

1沪教牛津版小学英语四年级上册Unit11《Shapes》教学设计【知识与技能】1、学习表示形状的单词:circle、square、star、triangle、rectangle.2、学会所学图形进行拼图,并能用句型:“—Howmany________aret

here?—Thereare/is_______.”对各种图形的数量进行问答。3、学会用“Thereare_________and_________.Wecanmakea________.”描述所拼的图案。4、学会用智慧的眼睛欣赏生活中的图形,并能用画笔画下来,且用英语进行表达

。【过程与方法】通过自主学习、合作探究、展示交流的方式,让学生获得新知。【情感态度与价值观】引导学生感悟各种不同的形状让我们的世界更加有趣和精彩。【教学目标】1、掌握表示形状的单词:circle、square、star、triangle、rectangle.2、会用

所学图形进行拼图,并能用句型:“—Howmany________arethere?—Thereare/is_______.”对各种图形的数量进行问答。3、会用“Thereare_________and_______.We

canmakea_______.”描述所拼的图案。4、会用智慧的眼睛欣赏生活中的图形,并能用画笔画下来,且用英语进行表达。【教学重点】1、帮助学生掌握表示图形的单词:circle、square、star、triangle、r

ectangle.2、掌握句型“—Howmany________arethere?—There2are/is_______.”【教学难点】学生如何正确地运用所学的单词与句型,描述自己所拼的图案及提问图形的数量。【教具准备】PPT、各种图形的卡片、板演的卡纸【教学过程及模式】

环节一:激趣导入T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissGuo.T:Canyousing“Twinkle,twinkle,littlestar”?Now,let’ssingittog

ether.T:(Showoutastar)Starisashapetoo.Thislesson,let’slearnsomeshapesinEnglishtogether.(Showoutthetopic《Shapes》)环节二:明确目标T:Showouttheteachingobjectiv

esandreadit.环节三:自主学习1.Lookattheshapes,listentothetapeandreadthewords.2.T:Showoutsomeshapesbymyself,thenstickontoblackboard.3.T:M

akeapuzzle,thenaskstudents“Whatisit?”Ss:It’sabird.T:Howmany…arethere?3S1:Thereare…/Thereis…环节四:合作探究1、Showoutclassbadg

es、redflag.Thentellstudentstomakedialoguesingroups.T:Pleaselookatourclassbadge,“Howmanycirclesarethere?”S1.Thereisonesquare.T:

Excellent.Nexttime,pleasetalkaboutotherpictureswithyourgroupmembers.Ss:Begintodiscuss.2、Asksomestudentsto

acttheirdialogues.3、T:Nowpleaseturnoutyourshapestomakeapuzzle.Youcansay:“Thereare_________and_________.Wecanmakea__

______.”Ss:Workintheirgroups.环节五:展示交流T:OK,Whichgroupwanttoshowyourpicture?PleaseshowandintroduceitinEnglish.G1:Thereare_________and_________.Wec

anmakea________.G2:Thereare_________and_________.Wecanmakea________.G4:Thereare_________and_________.Wecanmakea________.T:Pointa

tthepicture,“Howmany…arethere?”S1:Thereis/are…T:Thankyouforyouracting.Nextlet’sdoaexam.环节六:检测反馈()1.Howmany________arethere?A.starB.circl

eC.stars()2.There______asquare.A.areB.isC.am4()3.Therearetwo_______.A.circleB.circlesC.starAsksomestudentstoanswer.T:Showoutacircle,say

:“Thisisacircle,Icandrawanappleinit.”Canyouchooseashapeanddrawapictureinit?Ss:Begintodraw,andcatit.【Homework】PartA:(必

做部分)1.Rememberthesewords:circle,square,star.2.Use“Howmany___arethere?Thereare_____.”tomakeupdialogues.PartB:(选做部分)Use“Thereare

____and______.Wecanmake________.”todescribeapicture.【Blackboarddesign】【Sumup】5Welearnedsomeshapesandusethemtomakeapuzzletogetherinthislesson.

Everyoneishappy.Differentshapesmakeourworldfunnyandwonderful.Weshouldloveourlife.【课后反思】本节课,我采用以歌唱英文歌曲《T

winkle,twinkle,littlestar》的方式导入新课,以star为切入点,引出课题《shapes》,学生们的兴趣很浓厚,能积极融入课堂学习的氛围中。在自主学习的环节中,因为学生们在家里已经提前预习了本课单词和句子。所以在

自主学习的环节里,我以问题设计的形式,结合逐一出示自己剪的图形,以问答的形式检测学生的预习结果。如遇到发音不准确的情况,我立即帮助学生做出了纠正,或让其他学生帮助其纠正,以达到“示范引领”的效果。在合作探究的

环节里,学生们能以小组合作的形式,纷纷拿出自己准备的图形,一起进行拼图,并用所学的句型“—Howmany________arethere?—Thereare/is_______.”由小组长带领组员进行问答,并运用“Thereare_________and_______.Wecanmakea____

___.”对本组的拼图进行描述。此环节里,各组组长能充分发挥自己的模范带头作用,积极组织本组组员开展小组活动,“兵强兵”的作用发挥的淋漓尽致。在展示交流时,各组的作品展示真的出乎我的意外,学生们能利用集体的智慧进行合作,表现的确很棒。检测反馈中,我抓住了本课的要点知识,精心设计了几个选择题,

学生们对知识点的掌握程度颇高。在拓展延伸中,我以我校的校徽设计为例,用“Thisisacircle.Icandrawaschoolbadgeinit.”进行表达,同时出示了一些生活中的实物图形,激发学生的思维能力,学生们能发挥自己的想象,用智慧的画笔画出实物图形,并进行表达。6我觉得本节课

的成功之处是:能充分发挥小组的力量,调动学生学习的积极性。不足之处是:未能关注到学生的个性发展。

小喜鸽
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