【文档说明】沪教版英语四年级上册《Unit 11 Shapes》精品教案3.doc，共(6)页，101.000 KB，由小喜鸽上传

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1沪教牛津版小学英语四年级上册Unit11《Shapes》教学设计【知识与技能】1、学习表示形状的单词：circle、square、star、triangle、rectangle.2、学会所学图形进行拼图，并能用句型：“—Howmany________arethere?—There

are/is_______.”对各种图形的数量进行问答。3、学会用“Thereare_________and_________.Wecanmakea________.”描述所拼的图案。4、学会用智慧的眼睛欣赏生活中的图形，并能用画笔画下来，且用英语进行表达

。【过程与方法】通过自主学习、合作探究、展示交流的方式，让学生获得新知。【情感态度与价值观】引导学生感悟各种不同的形状让我们的世界更加有趣和精彩。【教学目标】1、掌握表示形状的单词：circle、square、star、triangle、rectangle.2、会用所

学图形进行拼图，并能用句型：“—Howmany________arethere?—Thereare/is_______.”对各种图形的数量进行问答。3、会用“Thereare_________and_______.Wecanmakea_______.”描述所拼的图案

。4、会用智慧的眼睛欣赏生活中的图形，并能用画笔画下来，且用英语进行表达。【教学重点】1、帮助学生掌握表示图形的单词：circle、square、star、triangle、rectangle.2、掌握句型“—Howmany________arethe

re?—There2are/is_______.”【教学难点】学生如何正确地运用所学的单词与句型，描述自己所拼的图案及提问图形的数量。【教具准备】PPT、各种图形的卡片、板演的卡纸【教学过程及模式】环节一：激趣导入T:Goodmorning,boysandgirls.Ss

:Goodmorning,MissGuo.T:Canyousing“Twinkle,twinkle,littlestar”？Now,let’ssingittogether.T:(Showoutastar)Starisashapetoo.Thislesson,let’slearn

someshapesinEnglishtogether.(Showoutthetopic《Shapes》)环节二：明确目标T：Showouttheteachingobjectivesandreadit.环节三：自主学习1.

Lookattheshapes,listentothetapeandreadthewords.2.T：Showoutsomeshapesbymyself,thenstickontoblackboard.3.T:Makeapuzz

le,thenaskstudents“Whatisit?”Ss:It’sabird.T:Howmany…arethere?3S1:Thereare…/Thereis…环节四：合作探究1、Showoutclassbadges、redflag.Thentellstudentst

omakedialoguesingroups.T：Pleaselookatourclassbadge,“Howmanycirclesarethere?”S1.Thereisonesquare.T:Excellent.N

exttime,pleasetalkaboutotherpictureswithyourgroupmembers.Ss:Begintodiscuss.2、Asksomestudentstoacttheirdialogues.3、T:Nowpleaseturnoutyourshapestomakea

puzzle.Youcansay:“Thereare_________and_________.Wecanmakea________.”Ss：Workintheirgroups.环节五：展示交流T:OK,Whic

hgroupwanttoshowyourpicture?PleaseshowandintroduceitinEnglish.G1：Thereare_________and_________.Wecanmakea________.G2：Thereare______

___and_________.Wecanmakea________.G4：Thereare_________and_________.Wecanmakea________.T：Pointatthepicture,“Howmany…arethere?”S1:Thereis/are…T:Th

ankyouforyouracting.Nextlet’sdoaexam.环节六：检测反馈()1.Howmany________arethere?A.starB.circleC.stars()2.There______asquare.A

.areB.isC.am4()3.Therearetwo_______.A.circleB.circlesC.starAsksomestudentstoanswer.T:Showoutacircle，say：“Thisisacircle,Icandrawanappleinit.”Canyou

chooseashapeanddrawapictureinit?Ss:Begintodraw,andcatit.【Homework】PartA：（必做部分）1.Rememberthesewords:circle,square,star.2.Use“How

many___arethere?Thereare_____.”tomakeupdialogues.PartB:（选做部分）Use“Thereare____and______.Wecanmake________.”todescribeapicture.【Blackboarddesign】【S

umup】5Welearnedsomeshapesandusethemtomakeapuzzletogetherinthislesson.Everyoneishappy.Differentshapesmakeourworldf

unnyandwonderful.Weshouldloveourlife.【课后反思】本节课，我采用以歌唱英文歌曲《Twinkle,twinkle,littlestar》的方式导入新课，以star为切入点，引出

课题《shapes》，学生们的兴趣很浓厚，能积极融入课堂学习的氛围中。在自主学习的环节中，因为学生们在家里已经提前预习了本课单词和句子。所以在自主学习的环节里，我以问题设计的形式，结合逐一出示自己剪的图形，以问答的形式检测学生的预习结果。如遇到发音不

准确的情况，我立即帮助学生做出了纠正，或让其他学生帮助其纠正，以达到“示范引领”的效果。在合作探究的环节里，学生们能以小组合作的形式，纷纷拿出自己准备的图形，一起进行拼图，并用所学的句型“—Howmany________arethere?—Thereare/is_______.”由小组长

带领组员进行问答，并运用“Thereare_________and_______.Wecanmakea_______.”对本组的拼图进行描述。此环节里，各组组长能充分发挥自己的模范带头作用，积极组织本组组员开展小组活动，“兵强兵”的作用发挥的淋

漓尽致。在展示交流时，各组的作品展示真的出乎我的意外，学生们能利用集体的智慧进行合作，表现的确很棒。检测反馈中，我抓住了本课的要点知识，精心设计了几个选择题，学生们对知识点的掌握程度颇高。在拓展延伸中，我以我校的校徽设计为例，用“Thisisacir

cle.Icandrawaschoolbadgeinit.”进行表达，同时出示了一些生活中的实物图形，激发学生的思维能力，学生们能发挥自己的想象，用智慧的画笔画出实物图形，并进行表达。6我觉得本节课的成功之处是：能充分发挥小组的力量，调动学生学习的积极性。不足之处是：未能

关注到学生的个性发展。