【文档说明】沪教版英语四年级上册《Unit 11 Shapes》精品教案2.doc，共(5)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

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上海版牛津英语4AShapes教学设计章节名称4AM4U11Shapes计划学时1课时学习内容分析《Shapes》是上海版牛津英语4A的第11单元。本单元主要围绕“辨认形状”这个话题开展各项活动，主要学习star,circle,square,rectangle,triangle这五种形状和Howm

any„?Thereis/are„.句型。通过本单元的学习，学生能够准确描述物品的形状，以及物品的数量，同时也再次对之前学过的名词的单复数进行巩固。学习者分析教师从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，对所学内容进行文本再构，

激发学生学习兴趣，使学生形成积极的情感态度，主动思维、大胆实践、提高跨文化意识，发展自主学习能力。教学目标课程标准：新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。小学

生好奇心强，形象思维占优势。为了使学生更好的掌握本单元的学习内容，达到预期的教学目标，落实教学重点、化解教学难点，我利用多媒体课件，将信息技术与学科相整合，外语教学内容与其他学科知识相融合,拿出生活中的各种形状让学生看着进行描述，将英语知识与生活实际紧密结合，给学

生各种形状，让他们亲自动手拼出图形并向大家介绍，用直观、形象、与学生互动的手段来教授，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，启发学生思维,提高学生参与语言活动的积极性。知识与技能：(1)单词,starcircle,rectangle,square,triangle.

(2)句型--Howmany„?--Thereis/are„.过程与方法：学生能用英语描述日常生活用品的形状。情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性;

通过开展小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习，相互帮助，培养其团队精神。教学重点及解决措施教学重点、难点：1.教学重点是单词star,circle,rectangle,square,triangle.句型--Howmany„?--Ther

eis/are„.2.教学难点是rectangle,square,triangle三个单词的准确读音。解决措施：从学生熟悉的生活情境入手，对所学内容进行文本再构，通过观察、理解、操作、交流等活动，促进学生的理解，并

采用儿歌、顺口溜帮助学生记忆教学设计思路本课的教学设计内容主要分为以下部分：1．歌曲激趣，导入新课2.文本再构小故事3．联系生活，复习巩固4．学科融合，启发思维5．学生总结本节课内容依据的理论基于教材的文本再构，让学生体验交流，进行发现式教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使

用方式使用效果1.单词circle,rectangles,squares,triangles.2.-Howmany„?-Thereis/are„学生能熟练的掌握单词句型多媒体教学课件（PPT）使用投影显示出演示文稿的内容。激

发学生的学习兴趣，极大地提高了学生的求知欲，激活了学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。学生通过观察直观、生动的演示，由生动形象的感性知识逐步过度到对抽象法则的掌握。教学过程教学环节教学内容歌曲创设情境，

引出课题。教师活动学生活动设计意图1、从情境入手，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。1、Hello,boysandgirls!Atfirst,asongforyou.Nowlet’ssing.让学生看

电脑屏幕，欣赏画面，歌唱"TheShapessong"，由此歌引出本节所学内容Shapes。学生看一看、猜一猜。【配上了动画的音乐片能一下子吸引学生的注意力，并营造一种轻松、欢快的学习气氛，加上色彩艳丽的画面，自然地将学生们带入学习内容中。这种用温故知新的方式导入

会使学生感到新知识并不陌生，便于把新知识纳入已有的认知结构中，降低了学习新知识的难度。】2、把知识学习置于具体情境中，总结规律。并选择合适的方法来根据文本再构，探究新知。2.文本再构小故事出示学生熟悉事物学习Thestarisstar.引出本节课所学形状star，并通过图片展示让学生观

察数量介绍句式Howmany„?Thereis/are„.讲解Thereis/arede的用法。学生自由汇报。交流结【学生是教学活动中的主体，自主学习也是学生身心发展的客观需要。在教学活动中，只有唤起学生的主体意记忆。拿出学生熟悉的事物，biscuit介绍square,通过出示实物练习本节

所学句式，出示PPT让学生进行一问一答练习，熟悉新句，学过starcircle,square三个词汇以后让学生拿出生活中常见的物品，同桌进行对话练习，并向大家展示，操练新句式。把两个正方形进行叠加由此介绍rectangle,并将长方形进行

裁剪，变成triangle.练习新授内容，出示一幅有各种图形的句子，给学生几秒钟时间，快闪图片，找出数量，既能操练新知也能提高学生学习兴趣。出示文中对话并由此进行文本再够，通过听—读—练的方式熟悉再够的小文章，让学生能够了解生活中的

形状并学会描述。3.联系生活，复习巩固生活中的物品有各种各样的形状，那谁来说，你知道哪些形状呢？刚才有同学说出了许多形状，那么你能举出实例吗？给学生各种图形，以小组合作的形式让他们拼出生活中常见的形状，并进行表达，联系生活实际。4．学科融合，启发思维生活中

有很多图案是用图形做的，试试创作你的图形画。并欣赏生果。学生交流，汇报结果。学生选择适合自己的方法记住单词。学生游戏。识，调动学生主动学习的积极性，激发学生的求知欲，才能促使学生去主动学习。为了强化学生主动学习的意识

，通过适当地采取启发、点拨、设疑等手段来展开教学活动。让学生在教学活动中，通过“想一想、做一做、说一说”等活动来培养学生的创造性思维能力。】在此基础上，教师再借助多媒体课件直观演示，就会达到水到渠成的效果。放手让学生自己去想办法，使学生成为了学习的主人。板书Unit

11ShapesstarHowmany„arethere?circleThereare„.rectanglesquaretriangle活中常见的形状。3、布置作业。进行课堂的巩固，拓展思维。