【文档说明】沪教版英语四年级上册《Unit 11 Shapes》教案1.doc，共(5)页，20.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

-1-Unit11shapes教学目标：1.能听懂、会说和会拼写单词shape,square,star,circle,triangle。2.能听懂、会说、会读句型Howmany…arethere？Thereare…3.使学生在感知、体验、实践、参与和合作的过程中，获得学习英语的积极情感，形成基础

的口语交际能力。4.观察和体验把图形与生活实际结合，培养学生自主学习的能力。教学重点:1.能听懂、会说、会读和会拼写单词shapes,square,star,circle,triangle。2.能听懂、会说、会读和会写句型Howmany…arethere？Thereare…教学难点:

1.square,triangle，circle三个单词的准确读音。2.培养学生会用所学知识进行综合运用的能力。教具准备：课件、图片、单词卡片、实物教学过程：Step1:Warmingup1.Greetings。2.Freetalk.

-2-3.Singasong.《Twinkle,twinkle,littlestar》(设计意图：通过问候，Freetalk和Singasong营造良好的语言学习氛围，活跃气氛，使学生迅速进入学习状态，并为新知的出现作好铺垫。让学生

在积极的情感体验中“亲其师，信其道，乐其学”。)Step2:Presentation1.出示幻灯片（用图形拼成的图画），用句型Whatecanyouseeinthepicture?引出本节课的生单词“shapes”。(设计意图：利用多媒体课件出示用图形拼成的图画，吸引学生的眼球，激

发他们的学习兴趣。从而引出有关形状的单词。）2.教师出示五星红旗的图片，讲授单词rectangleandstar,出示单词卡片及有相同发音的单词卡片，通过教师领读、讲解音标和有相同因素的单词，引导学生个别读、小组读、等方式操练单词。（设计意图：单词

单讲，学生不易学会，通过讲解音标和学过的单词，进行比较单词的发音，能够加深学生的印象，方便学习）。出示句型：howmanystarsarethere?引导学生说出therearefivestars.（设计意图：单词要放在句子中讲解和练习，通过单词，句子的学习，从而上升到文章，词

不离句，句不离文，整体学习）。3.出示一些有关正方形的橡皮或三角形图片及卡片进一步学习单词square,triangle,出示安全图标，讲解图形在生活-3-中的作用，进行拓展单词菱形diamond。通过图片运用句型howmanysquaresarethere?引导学生说出therearefiv

esquares,(设计意图：在教学中启发学生的思维，将单词教学中的图形与生活实际密切联合起来，让学生学以致用。通过学生的问答巩固所学的知识。学习小组的划分为课堂引入竞争机制，调动了学生参与学习的积极

性；作为奖品的星星又是本节课时要复习和巩固的重点单词，在奖励的同时可加深学生对单词的记忆。)4.T：whatshapescanyouseeintheclassroom?引导学生用theblackboardisrectangle来回答。学以致用5.句型Howmany…arethere

？练习班级的其他物品。6.学习单词circle,进行练习单词和句型。Step3:Consolidationandpractice1.Playagame:Whoisthefast?Canyoupointouttheshapesquickly?（设计意图：注重教学的趣味性，融入其它学科的信

息，并根据四年级学生的特点，提出学生感兴趣的话题，让学生在做有趣的数学题时达到操练单词的目的，并提高学生在课堂上的参与度。）2.Listentothetapeanddrawshapes3.Workinpairswithyourpartner.（设计意图：通过出示一组图形的图片，激发学生的

学习-4-兴趣，让学生边看，边数，边说，在趣味性练习中复习巩固单词和句型，让学生在浓厚的学习兴趣中更好地完成练习，强化了知识的记忆。）4.Listentothetapeanddrawshapes.Step4:Extension1.出示一张有形状

组成的图片，让学生用本节课学到的形状画出各种图案在色纸上，并运用句型对自己小组的图案进行描写。(设计意图：创新是教育的灵魂，神奇的图形能变幼出生活中的很多东西，为了培养学生的创新能力，我采用小组合作学习完成任务的方式，让他们设计用简单的图形拼出丰富多彩的图画，制作属于自己的图

案，让学生在自己动手制作的过程中，把所学的语言知识主动转化为语言的能力。)2.Showusyourgroup’spictures.3.看视频，拓展其他形状的单词，复习学过的单词。（设计意图：整体回顾）

Step5:summaryStep6:Homework1用画的形式画出或者拍照的形式找出更多生活中的形状。2.Designyourownpictureswithshapes.(★★★★★)利用形状设计自己的图画。-5-(设计意图：课后作业不应是课堂教学

的结束，而应是课堂教学的延伸、拓展和深入。本次的作业安排，我围绕本课教学内容，意在将课内的学习延伸到课外，通过星级奖励，培养学生自主探究学习的精神，让学生学会从各种渠道获取知识，学会学习。)板书设计：ShapesstarHowmany…arether

e?triangleThereis/are…squarecircle